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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（ ）
2
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
3
有大学文凭的人都可以当教师。（ ）
4
没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）
5
教师偏爱优秀学生是无可非议的。（ ）
6
教育活动中教师是主体、学生是客体。（ ）
7
师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。（ ）
8
道德不仅指人应当遵循的行为规范，而且指人基于一定人生意义、履行相应规范时所体现出来的实际行为品性。（ ）
9
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有特殊的规定性。（ ）
10
社会为获得教师劳动社会价值的最大实现，必然对教师职业道德提出很高的要求。（ ）
11
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
12
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
13
教师职业道德规范是在教师劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简单概括。（ ）
14
人伦是指人与人之间的道德关系。（ ）
15
教师与学生之间的交往是文化科学知识等信息的交往。（ ）
16
教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。（ ）
17
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
18
廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。（ ）
19
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
20
教师很辛苦，收入低，额外得到些东西也是应该的。（ ）
21
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
22
教师尊重关爱学生的态度和行为，对学生良好思想品德的形成、发展具有良好的陶冶作用和示范作用。（ ）
23
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
24
师表风范是教师职业素质的综合反映，通常集中体现在教师育人的具体活动中。作为教师综合素质的外在表现，它对教师做好教育工作具有重要意义。（ ）
25
师表风范从师德的角度来说，是人们通常所说的为人师表。（ ）
26
师表风范的求真品性，应当使教师的言行带有并保持诚实正直、言行一致、表里如一的风。（ ）
27
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
28
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
29
教书是手段，育人是目的。（ ）
30
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
学校文化的核心是（ ）
2
一份教案的核心是（ ）
3
现代教学的基本组织形式是（ ）
4
新课程改革中提出的课程＂三维目标＂是（ ）
5
班主任工作的中心环节是（ ）
6
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。
7
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。
8
德育过程结构的构成要素是（ ）。
9
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
10
“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（ ）
11
现代教育派的代表人物是（ ）
12
世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）
13
智育中的“智”是指（ ）
14
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
15
教育学生的感情基础是（ ）。
16
（ ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。
17
教师良心虽然外人看不见摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（ ）。
18
在对待“差生”的问题上，要坚守师德底线。以下做法错误的是（ ）。
19
学校可免除法律责任的情形是（ ）。
20
（ ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
21
以下学生观中不正确的是（ ）。
22
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
23
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
24
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
25
加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
26
现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化，以下阐述错误的是（ ）。
27
教师实现自我提高和成长的必经途径是（ ）。
28
决定教师职业能否有所作为的根本是（ ）。
29
教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（ ）。
30
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（ ）决定的。
31
教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（ ）。
32
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（ ）。
33
好学不倦的终极目标是（ ）。
34
教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的（ ）。
35