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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
2
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
3
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
4
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
5
班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（ ）
6
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
7
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
8
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
9
教师是以教书来育人的专业劳动者 。（ ）
10
教师偏爱优秀学生是无可非议的。（ ）
11
师德活动现象即教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观和客观的结合。（ ）
12
教师职业道德是在教师劳动的过程中产生和发展起来的。（ ）
13
教师劳动特点内在地规定或决定了教师职业道德的特点和功能。（ ）
14
师德作为教师工作的实际品性表现，它对教育对象具有巨大的教育功能。（ ）
15
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
16
乐教勤业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。（ ）
17
教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。（ ）
18
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
19
一个好的教师，要身体力行地尊重学生家长。（ ）
20
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
21
凡是社会的人，只要他能胜任教学工作，就能当教师。（ ）
22
人真正的幸福是物质的实有、感官的快乐。（ ）
23
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
24
教师精心培养人才，学生送点东西是感恩，算不上不廉。（ ）
25
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
26
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
27
现实生活中，所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。（ ）
28
师表风范是教师职业素质的综合反映，通常集中体现在教师育人的具体活动中。作为教师综合素质的外在表现，它对教师做好教育工作具有重要意义。（ ）
29
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
30
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育的终身化的特点（ ）
2
班主任工作的中心环节是（ ）
3
人力资本理论说明了（ ）。
4
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。
5
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）。
6
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）。
7
“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（ ）
8
人对环境影响的接受是一个（ ）
9
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
10
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
11
＂教书＂和＂育人＂的关系是（ ）
12
关于“师爱”，下列正确说法是（ ）
13
教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（ ）
14
（ ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
15
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（ ）的名言？
16
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
17
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
18
如果发生未成年人合法权益受到侵害，（ ）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
19
我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
20
根据未成年人保护法规定，学校不得使未成年学生在（ ）校舍和其他教育教学设施中活动。
21
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
22
从教师职业及个人素质来看，师德具有（ ）。
23
加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
24
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
25
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
26
教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（ ）。
27
作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（ ）等。
28
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
29
对教书育人原则解释正确的一项是（ ）。
30
教师乐教勤业的原因是（ ）。
31
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
32
教育职业的社会目的是（ ）。
33
教师职业道德的核心内容就是（ ）。
34
树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（ ）的人。
35