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判断题:共计 30 道,每道题目 1 分
1

学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象。(  )

 
2

一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。(  )

 
3

教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。(  )

 
4

师生关系就是教与学的关系。(  )

 
5

学生的成长是智力因素和非智力因素的有机结合。(  )

 
6

没有惩罚的教育是不完整的教育。(  )

 
7

教师偏爱优秀学生是无可非议的。(  )

 
8

教师职业道德的形成、发展与教师这一行业有着密切的联系,教师职业的独特性决定了教师职业道德的共性。(  )

 
9

自从教师职业产生以来,教师以自身的劳动服务于现实社会,联系着历史和未来,呈现出巨大的社会价值。(  )

 
10

师德作为教师工作的实际品性表现,它对教育对象具有巨大的教育功能。(  )

 
11

随着教育的不断普及和社会化,教师职业道德作为一种精神和人格表现,其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。(  )

 
12

师德作为一种独特的伦理文化,不仅包含着对教师职业价值、理想、态度等问题的关注,也包括对教师工作的基本规范。(  )

 
13

教师乐教勤业,是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。(  )

 
14

教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。(  )

 
15

师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样,不能是盲目的、无计划的,必须有着明确的目标作为指导(  )

 
16

人的价值实现离不开相应的实践。(  )

 
17

一个在物质和精神上被积极价值判断所肯定的人.件往不会为现实物质上的清贫而放弃自身人生信仰和价值追求。(  )

 
18

爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。(  )

 
19

教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的,故没有必然的矛盾。(  )

 
20

依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。(  )

 
21

世间人是创造和推动历史发展的根本力量,也是社会发展的目的。(  )

 
22

教师的言行对学生影响最大,对社会影响并不大。(  )

 
23

为师不廉者把个人利益当作目的,把社会当作实现个人目的的手段。(  )

 
24

教师精心培养人才,学生送点东西是感恩,算不上不廉。(  )

 
25

教育人道性,总体上说,是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。(  )

 
26

教师尊重关爱学生的态度和行为,对学生良好思想品德的形成、发展具有良好的陶冶作用和示范作用。(  )

 
27

师表风范从师德的角度来说,是人们通常所说的为人师表。(  )

 
28

师表风范中的师表二字,就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。(  )

 
29

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率。而且有利于促进学生心理。这也是教师职业个性品质健康性的内容。(  )

 
30

教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 (  )

 
单选题:共计 35 道,每道题目 2 分
1

教育学作为一个学科独立的标志是(  )

 
2

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是(  )

 
3

教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是(  )。

 
4

打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是(  )。

 
5

教学的教育性主要体现于(  )

 
6

现代教育派的代表人物是(  )

 
7

班级授课制在我国始于(  )

 
8

古人所说的“学不躐等”体现了(  )

 
9

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”这种观点给当今教育的启示是(  )。

 
10

“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家(  )的名言?

 
11

推动教师热爱本职工作的力量源泉是(  )。

 
12

教师良心虽然外人看不见摸不着,但教师却能深深地体验和意识到,并利用它指导自己的工作,说明教师良心具有(  )。

 
13

根据《中华人民共和国教育法》的规定,中小学实行(  )负责制。

 
14

尊重应以(  )为基础。

 
15

(  )是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。

 
16

以下学生观中不正确的是(  )。

 
17

我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满(  )周岁的公民。

 
18

教师职业道德在全社会道德体系中处于(  )和主干地位。

 
19

120.教师职业道德的实践功能包括(  )。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能

 
20

126.优秀教师的人格特征有(  )。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己,严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。

 
21

从教师的社会地位来看,师德具有(  )。

 
22

提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的(  )。

 
23

教师实现自我提高和成长的必经途径是(  )。

 
24

对“教师教学投入”理解错误的是(  )。

 
25

(  )是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。

 
26

教师职业道德的基本范畴包含了三个方面,那就是(  )。

 
27

在社会物质文明发展的过程中,起着重要的作用的是(  )。

 
28

爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范,是由(  )决定的。

 
29

教育职业的社会目的是(  )。

 
30

从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,即厌教、功利、热爱、乐教。其中,(  )是我们应该向往和追求的。

 
31

影响学生学风因素较多,而非常重要的是(  )。

 
32

廉洁是教师具有良好(  )的重要方面。

 
33

公平、合理地对待和评价每名学生,是教育公正(  )的要求。

 
34

教师往往爱好学生、优等生,强化尖子生培养,忽视后进生的培养,在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”,其实质是违背了教育爱的(  )。

 
35

从社会培养人和社会择师的要求来说,(  )是社会对教师职业所赋予的特殊要求。