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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
2
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
3
道德不仅指人应当遵循的行为规范，而且指人基于一定人生意义、履行相应规范时所体现出来的实际行为品性。（ ）
4
作为道德的一种，教师职业道德与社会公共道德有着不同的联系。（ ）
5
教师职业道德是与教师劳动密切联系的。（ ）
6
教师劳动对社会制度的维护和发展具有决定性的价值。（ ）
7
教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。（ ）
8
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
9
师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样，不能是盲目的、无计划的，必须有着明确的目标作为指导（ ）
10
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
11
教师是学生的指导者和服务者。（ ）
12
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
13
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
14
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
15
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
16
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
17
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
18
廉洁从教是对学校领导而言，与一般教师无关。（ ）
19
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
20
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
21
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
22
教育爱必须建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人格地位的平等性。（ ）
23
现实生活中，所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。（ ）
24
师表风范是教师职业素质的综合反映，通常集中体现在教师育人的具体活动中。作为教师综合素质的外在表现，它对教师做好教育工作具有重要意义。（ ）
25
在现实生活中，师表风范也常常成为人们看待和评价教师合格不合格、称职不称职的直接依据。（ ）
26
师表风范从师德的角度来说，是人们通常所说的为人师表。（ ）
27
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
28
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
29
所谓师表美就是教师的外在形象之美。 （ ）
30
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是（ ）
2
教育的终身化的特点（ ）
3
学校文化的核心是（ ）
4
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）
5
《学记》中提出的＂道而弗牵，强而弗抑，开而弗达＂，反映的教学原作是（ ）
6
班主任工作的中心环节是（ ）
7
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）
8
从实质上说，教学过程是（ ）
9
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作＂耳边风＂，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）
10
教育学生的感情基础是（ ）。
11
（ ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。
12
依法治教的重点是（ ）。
13
学校可免除法律责任的情形是（ ）。
14
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
15
以下学生伤害事故处理途径中不恰当的是（ ）。
16
尊重应以（ ）为基础。
17
（ ）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。
18
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
19
根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
20
我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
21
拥有正确的（ ）是进行科学教育的依据和出发点。
22
教师坚持正确职业行为方向的保证是（ ）。
23
教师与家长合作沟通的态度和技巧中不恰当的（ ）。
24
从教师的社会地位来看，师德具有（ ）。
25
教师职业道德的核心内容是（ ）。
26
（ ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
27
在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是（ ）。
28
决定教师职业能否有所作为的根本是（ ）。
29
教师乐教勤业的原因是（ ）。
30
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（ ）决定的。
31
师德修养的关键一环是（ ）。
32
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
33
保持教师队伍稳定的基础就是（ ）。
34
教师职业道德的核心内容就是（ ）。
35