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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
2
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
3
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
4
没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）
5
依法执教是教师道德规范之一。（ ）
6
我们可以说，教师职业道德是教师劳动的必然需要。（ ）
7
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
8
社会为获得教师劳动社会价值的最大实现，必然对教师职业道德提出很高的要求。（ ）
9
师德作为教师工作的实际品性表现，它对教育对象具有巨大的教育功能。（ ）
10
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。（ ）
11
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
12
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
13
一个在物质和精神上被积极价值判断所肯定的人．件往不会为现实物质上的清贫而放弃自身人生信仰和价值追求。（ ）
14
教师与学生之间的交往是文化科学知识等信息的交往。（ ）
15
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
16
依法执教是学校发展的根本动力。（ ）
17
加强依法治教、强化老师依法执教是对非人道态度和行为的制衡。（ ）
18
教育法律法规是规范教育活动、保护教育发展的根本机制。（ ）
19
人真正的幸福是物质的实有、感官的快乐。（ ）
20
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
21
教师尊重关爱学生的态度和行为，对学生良好思想品德的形成、发展具有良好的陶冶作用和示范作用。（ ）
22
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
23
现实生活中，所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。（ ）
24
真善美的内在形成和不断充实，使师表风范显现出良好的重要人格品性。（ ）
25
师表风范的求真品性，应当使教师的言行带有并保持诚实正直、言行一致、表里如一的风。（ ）
26
律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。（ ）
27
每个人在兴趣、能力、气质、性格和特长等方面会表现出了千差万别的多样性，就是个性的多样性。（ ）
28
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
29
所谓师表美就是教师的外在形象之美。 （ ）
30
教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针政策。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是（ ）
2
教育的终身化的特点（ ）
3
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）
4
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。
5
德育原则是进行德育必须遵循的（ ）
6
班级授课制在我国始于（ ）
7
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）
8
教育学生的感情基础（ ）
9
教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
10
在对待“差生”的问题上，要坚守师德底线。以下做法错误的是（ ）。
11
以下情形造成伤害由学校承担法律责任的是（ ）。
12
尊重应以（ ）为基础。
13
（ ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
14
班主任经常拆看学生信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法（ ）。
15
教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（ ）。
16
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
17
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）。
18
从教师职业及个人素质来看，师德具有（ ）。
19
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
20
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。
21
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
22
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
23
对“教师教学投入”理解错误的是（ ）。
24
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
25
对教书育人原则解释正确的一项是（ ）。
26
对人格示范正确的认识是（ ）。
27
教师道德人格的主要表现是（ ）。
28
教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（ ）。
29
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
30
（ ）是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段，是教师实现自己跨越式发展的关键。
31
教育职业的社会目的是（ ）。
32
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
33
严谨治学的教师必须表现出（ ）。
34
师生之间应该是同志式的（ ）。
35