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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（ ）
2
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
3
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
4
师生关系就是教与学的关系。（ ）
5
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
6
有大学文凭的人都可以当教师。（ ）
7
没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）
8
教育活动中教师是主体、学生是客体。（ ）
9
师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。（ ）
10
道德不仅指人应当遵循的行为规范，而且指人基于一定人生意义、履行相应规范时所体现出来的实际行为品性。（ ）
11
教师劳动特点内在地规定或决定了教师职业道德的特点和功能。（ ）
12
教师职业的产生和发展是由社会育人的需要和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。（ ）
13
教师职业道德的原则是根据社会或阶级对教师职业道德的基本要求和教师职业的实际需要提出的。（ ）
14
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
15
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。（ ）
16
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
17
教师与学生之间的交往是文化科学知识等信息的交往。（ ）
18
教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。（ ）
19
依法执教是学校发展的根本动力。（ ）
20
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
21
为师不廉者把个人利益当作目的，把社会当作实现个人目的的手段。（ ）
22
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
23
教师尊重关爱学生的态度和行为，对学生良好思想品德的形成、发展具有良好的陶冶作用和示范作用。（ ）
24
民主、平等、和谐的师生关系是日益成为现代教育的重要取向。（ ）
25
真善美的内在形成和不断充实，使师表风范显现出良好的重要人格品性。（ ）
26
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
27
律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。（ ）
28
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
29
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
30
教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针政策。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
学校文化的核心是（ ）
2
现代教学的基本组织形式是（ ）
3
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）
4
“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（ ）
5
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
6
从实质上说，教学过程是（ ）
7
与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（ ）
8
“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（ ）
9
普及教育始于（ ）
10
班级授课制在我国始于（ ）
11
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
12
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作＂耳边风＂，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）
13
既是我国法律体系的根本母法，也是教育类法律的根本母法的是（ ）
14
《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（ ）。
15
师生关系中最基本的一种关系是（ ）。
16
（ ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。
17
普通中小学教育的性质是（ ），其培养目标主要是为中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。
18
学校可免除法律责任的情形是（ ）。
19
以下学生伤害事故处理途径中不恰当的是（ ）。
20
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
21
根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）维护自己的合法权益。
22
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
23
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
24
决定教师职业能否有所作为的根本是（ ）。
25
在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用的是（ ）。
26
对教师职业道德建设的意义不正确的认识是（ ）。
27
教师乐教勤业的原因是（ ）。
28
（ ）是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
29
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（ ）。
30
保持教师队伍稳定的基础就是（ ）。
31
科学精神的最高境界是（ ）。
32
公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（ ）的要求。
33
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
34
下列（ ）教师行为表现的是师生关系中的放任型。
35