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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（ ）
2
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
3
学生的成长是智力因素和非智力因素的有机结合。（ ）
4
依法执教是教师道德规范之一。（ ）
5
教师所具备的职业道德，广泛、深入地影响着整个社会的进步和未来。（ ）
6
随着教育的不断普及和社会化，教师职业道德作为一种精神和人格表现，其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。（ ）
7
教书育人就是指传授知识，培养人才。（ ）
8
教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。（ ）
9
乐教勤业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。（ ）
10
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。（ ）
11
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
12
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
13
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
14
升学率的高低是衡量教育质量的根本。（ ）
15
学校教育中的人际关系主要是师生关系。（ ）
16
教师是学生的指导者和服务者。（ ）
17
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
18
教师与家长的关系是教育孩子的主要关系。（ ）
19
老师与家长之间的关系和矛盾应通过道德手段来调节。（ ）
20
一个好的教师，要身体力行地尊重学生家长。（ ）
21
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
22
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
23
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
24
教师很辛苦，收入低，额外得到些东西也是应该的。（ ）
25
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
26
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
27
民主、平等、和谐的师生关系是日益成为现代教育的重要取向。（ ）
28
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
29
现实生活中，所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。（ ）
30
在现实生活中，师表风范也常常成为人们看待和评价教师合格不合格、称职不称职的直接依据。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
初等义务教育的普遍实施出现在（ ）
2
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）
3
人力资本理论说明了（ ）。
4
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。
5
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。
6
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。
7
28．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）。A认知模式 B．体谅模式
8
德育内容是教育者与受教育者双边活动的（ ）
9
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
10
教学的教育性主要体现于（ ）
11
关于“师爱”，下列正确说法是（ ）
12
新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ ）
13
（ ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
14
国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是（ ）。
15
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ ）。
16
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（ ）的名言？
17
教师要关注（ ）学生的全面发展。
18
推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ ）。
19
（ ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。
20
依法治教的重点是（ ）。
21
在对待“差生”的问题上，要坚守师德底线。以下做法错误的是（ ）。
22
以下学生伤害事故处理途径中不恰当的是（ ）。
23
（ ）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
24
当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（ ）
25
对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 （ ）。
26
加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
27
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
28
在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（ ）三方面进行不懈的努力。
29
教师职业道德就是基于一定的社会条件在（ ）形成和发展起来的。
30
教师道德人格的主要表现是（ ）。
31
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
32
廉洁是中国传统道德的一个（ ）。
33
树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（ ）的人。
34
有的教师认为，现在的学生是家长的心肝宝贝，没办法严管，只能是看着不出大事就行了。这种思想违背了教育爱的（ ）。
35