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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（ ）
2
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
3
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
4
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
5
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
6
教育活动中教师是主体、学生是客体。（ ）
7
作为道德的一种，教师职业道德与社会公共道德有着不同的联系。（ ）
8
社会为获得教师劳动社会价值的最大实现，必然对教师职业道德提出很高的要求。（ ）
9
师德作为教师工作的实际品性表现，它对教育对象具有巨大的教育功能。（ ）
10
教师所具备的职业道德，广泛、深入地影响着整个社会的进步和未来。（ ）
11
随着教育的不断普及和社会化，教师职业道德作为一种精神和人格表现，其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。（ ）
12
教师职业道德的原则是根据社会或阶级对教师职业道德的基本要求和教师职业的实际需要提出的。（ ）
13
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
14
师德原则和规范是教师在职业工作中可以忽略的。（ ）
15
衡量教师的价值只能把升学率作为标准。（ ）
16
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
17
教师与学生之间的交往是文化科学知识等信息的交往。（ ）
18
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
19
老师与家长之间的关系和矛盾应通过道德手段来调节。（ ）
20
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
21
教师是依法执教的主导力量。（ ）
22
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
23
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
24
为师不廉就不是一个好教师。（ ）
25
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
26
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
27
从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。（ ）
28
教师内在思想情操和外在言行举止的统一，对学生的智慧才能和人格品行会产生深刻的影响。（ ）
29
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
30
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
初等义务教育的普遍实施出现在（ ）
2
教育学作为一个学科独立的标志是（ ）
3
德育工作的基本途径是（ ）
4
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。
5
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）。
6
28．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）。A认知模式 B．体谅模式
7
德育内容是教育者与受教育者双边活动的（ ）
8
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
9
普及教育始于（ ）
10
班集体形成的主要标志是（ ）
11
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）
12
中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）
13
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）
14
在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ ）
15
国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是（ ）。
16
教师良心虽然外人看不见摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（ ）。
17
在对待“差生”的问题上，要坚守师德底线。以下做法错误的是（ ）。
18
以下学生伤害事故处理途径中不恰当的是（ ）。
19
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
20
学校教育变革与创新成功与否的关键在于（ ） 。
21
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
22
《中小学教师职业道德规范》共有六条，它是规范教师的行为准则，于（ ）年修订完成。
23
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
24
托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（ ）。
25
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
26
教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（ ）。
27
教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（ ）。
28
作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（ ）等。
29
教师职业道德就是基于一定的社会条件在（ ）形成和发展起来的。
30
对社会制度的维护和发展具有重要价值的是（ ）。
31
对教师职业道德建设的意义不正确的认识是（ ）。
32
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
33
严谨治学本质就是（ ）。
34
公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（ ）的要求。
35