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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（ ）
2
教师是以教书来育人的专业劳动者 。（ ）
3
有大学文凭的人都可以当教师。（ ）
4
教师偏爱优秀学生是无可非议的。（ ）
5
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
6
道德不仅指人应当遵循的行为规范，而且指人基于一定人生意义、履行相应规范时所体现出来的实际行为品性。（ ）
7
教师职业道德是在教师劳动的过程中产生和发展起来的。（ ）
8
教师职业道德是与教师劳动密切联系的。（ ）
9
教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者。（ ）
10
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
11
社会为获得教师劳动社会价值的最大实现，必然对教师职业道德提出很高的要求。（ ）
12
教师职业的产生和发展是由社会育人的需要和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。（ ）
13
教师劳动对社会制度的维护和发展具有决定性的价值。（ ）
14
随着教育的不断普及和社会化，教师职业道德作为一种精神和人格表现，其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。（ ）
15
师德作为一种独特的伦理文化，不仅包含着对教师职业价值、理想、态度等问题的关注，也包括对教师工作的基本规范。（ ）
16
教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。（ ）
17
乐教勤业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。（ ）
18
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
19
教师能够做到严谨治学，则必然表现出实事求是的工作精神或工作态度。（ ）
20
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
21
学校教育中的人际关系主要是师生关系。（ ）
22
教师是学生的指导者和服务者。（ ）
23
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
24
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
25
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
26
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
27
从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。（ ）
28
律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。（ ）
29
师生关系就是教与学的关系。（ ）
30
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
学校文化的核心是（ ）
2
《学记》中提出的＂道而弗牵，强而弗抑，开而弗达＂，反映的教学原作是（ ）
3
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。
4
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）。
5
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。
6
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）。
7
德育原则是进行德育必须遵循的（ ）
8
从实质上说，教学过程是（ ）
9
教学的教育性主要体现于（ ）
10
现代教育派的代表人物是（ ）
11
智育中的“智”是指（ ）
12
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）
13
师生关系中最基本的一种关系是（ ）。
14
推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ ）。
15
师德的灵魂是（ ） 。
16
以下哪一种情况不属于教师常见的心理健康问题。（ ）
17
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
18
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）。
19
教师与家长合作沟通的态度和技巧中不恰当的（ ）。
20
从教师职业及个人素质来看，师德具有（ ）。
21
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
22
决定教师职业能否有所作为的根本是（ ）。
23
教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（ ）。
24
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有（ ）。
25
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
26
教师乐教勤业的原因是（ ）。
27
对人格示范正确的认识是（ ）。
28
教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（ ）。
29
师德修养的关键一环是（ ）。
30
影响学生学风因素较多，而非常重要的是（ ）。
31
严谨治学的教师必须表现出（ ）。
32
考查一个教师的业务素质的关键是（ ）。
33
师生之间应该是同志式的（ ）。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35