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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（ ）
2
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（ ）
3
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
4
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
5
班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（ ）
6
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
7
师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。（ ）
8
社会公共道德和教师职业道德都是在一定社会物质生活条件和社会关系中产生和发展起来的。（ ）
9
教师职业道德就是在一定的社会发展条件下，在劳动的过程中形成和发展起来的。（ ）
10
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
11
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
12
教师职业的产生和发展是由社会育人的需要和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。（ ）
13
师德作为一种独特的伦理文化，不仅包含着对教师职业价值、理想、态度等问题的关注，也包括对教师工作的基本规范。（ ）
14
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
15
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
16
教师能够做到严谨治学，则必然表现出实事求是的工作精神或工作态度。（ ）
17
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
18
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
19
教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。（ ）
20
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
21
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
22
廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。（ ）
23
为师不廉就不是一个好教师。（ ）
24
教师尊重关爱学生的态度和行为，对学生良好思想品德的形成、发展具有良好的陶冶作用和示范作用。（ ）
25
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
26
内在思想情操和外在言行举止文明的统一，不是师表风范应有的完整内涵。（ ）
27
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
28
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
29
师生关系就是教与学的关系。（ ）
30
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是（ ）
2
教育的终身化的特点（ ）
3
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）
4
人力资本理论说明了（ ）。
5
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
6
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）
7
德育原则是进行德育必须遵循的（ ）
8
德育内容是教育者与受教育者双边活动的（ ）
9
人对环境影响的接受是一个（ ）
10
德育是指教育者培养受教育者（ ）
11
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）
12
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）
13
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
14
如果发生未成年人合法权益受到侵害，（ ）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
15
（ ）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。
16
根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
17
对于“教师职业道德”理解错误的是（ ）。
18
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
19
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
20
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
21
从教师职业及个人素质来看，师德具有（ ）。
22
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
23
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
24
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
25
教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（ ）。
26
在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（ ）三方面进行不懈的努力。
27
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有（ ）。
28
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
29
教师个人的价值实现是指（ ）。
30
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（ ）。
31
教师从事的是一种培养人、教育人的事业 ，（ ）。
32
师生关系是学校教育中的（ ）关系。
33
教师必须尊重学生家长的（ ）。
34
当今时代，教育是社会发展的一个（ ）。
35