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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（ ）
2
教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（ ）
3
教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（ ）
4
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（ ）
5
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
6
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
7
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
8
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
9
作为道德的一种，教师职业道德与社会公共道德有着不同的联系。（ ）
10
教师职业道德的形成、发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性决定了教师职业道德的共性。（ ）
11
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
12
师德作为一种独特的伦理文化，不仅包含着对教师职业价值、理想、态度等问题的关注，也包括对教师工作的基本规范。（ ）
13
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
14
教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。（ ）
15
师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样，不能是盲目的、无计划的，必须有着明确的目标作为指导（ ）
16
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。（ ）
17
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
18
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
19
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
20
教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。（ ）
21
一个好的教师，要身体力行地尊重学生家长。（ ）
22
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
23
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
24
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
25
教育爱必须建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人格地位的平等性。（ ）
26
真善美的内在形成和不断充实，使师表风范显现出良好的重要人格品性。（ ）
27
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
28
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
29
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。 （ ）
30
所谓师表美就是教师的外在形象之美。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育的终身化的特点（ ）
2
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
3
班主任工作的中心环节是（ ）。
4
德育原则是进行德育必须遵循的（ ）
5
人对环境影响的接受是一个（ ）
6
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）
7
在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ ）
8
新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ ）
9
《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（ ）。
10
依法治教的重点是（ ）。
11
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
12
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
13
中小教师职业道德规范中要求＂关心学生的健康＂，其中的“健康”是指（ ）。
14
（ ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
15
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
16
根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
17
根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）维护自己的合法权益。
18
学校教育变革与创新成功与否的关键在于（ ） 。
19
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
20
对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 （ ）。
21
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）。
22
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
23
教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高和完善。
24
托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（ ）。
25
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
26
（ ）是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。
27
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
28
教师道德人格的主要表现是（ ）。
29
（ ）是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。
30
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
31
教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（ ）。
32
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（ ）。
33
师德修养的关键一环是（ ）。
34
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
35