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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
2
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
3
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
4
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
5
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
6
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
7
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
8
只有心理健康的老师才能培养出健康的学生。（ ）
9
教师职业道德就是在一定的社会发展条件下，在劳动的过程中形成和发展起来的。（ ）
10
教师职业的产生和发展是由社会育人的需要和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。（ ）
11
乐教勤业是制约教师教育工作成效的一般因素，只要勤，什么事都可以做好。（ ）
12
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
13
升学率的高低是衡量教育质量的根本。（ ）
14
学校教育中的人际关系主要是师生关系。（ ）
15
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
16
教师是学生的指导者和服务者。（ ）
17
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
18
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
19
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
20
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
21
为师不廉就不是一个好教师。（ ）
22
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
23
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
24
教育爱必须建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人格地位的平等性。（ ）
25
师表风范从师德的角度来说，是人们通常所说的为人师表。（ ）
26
内在思想情操和外在言行举止文明的统一，不是师表风范应有的完整内涵。（ ）
27
师表风范的求真品性，应当使教师的言行带有并保持诚实正直、言行一致、表里如一的风。（ ）
28
律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。（ ）
29
教师内在思想情操和外在言行举止的统一，对学生的智慧才能和人格品行会产生深刻的影响。（ ）
30
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育的终身化的特点（ ）
2
学校文化的核心是（ ）
3
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）。
4
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
5
某调查机构在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明 （ ）
6
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）
7
教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
8
《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（ ）。
9
（ ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
10
国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是（ ）。
11
推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ ）。
12
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
13
普通中小学教育的性质是（ ），其培养目标主要是为中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。
14
教育改革的核心是（ ）。
15
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
16
（ ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
17
以下哪一种情况不属于教师常见的心理健康问题。（ ）
18
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
19
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
20
教师坚持正确职业行为方向的保证是（ ）。
21
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
22
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
23
教师职业道德的核心内容是（ ）。
24
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
25
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
26
“大教无痕”是指（ ）。
27
教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是（ ）
28
教师职业道德就是基于一定的社会条件在（ ）形成和发展起来的。
29
对人格示范正确的认识是（ ）。
30
教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（ ）。
31
师德修养的关键一环是（ ）。
32
科学精神的最高境界是（ ）。
33
磨炼坚强的师德意志，是保持廉洁自律，坚守高尚情操的（ ）。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35