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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
2
德育的过程具有多端性。（ ）
3
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
4
师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。（ ）
5
师德活动现象即教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观和客观的结合。（ ）
6
社会公共道德和教师职业道德都是在一定社会物质生活条件和社会关系中产生和发展起来的。（ ）
7
我们可以说，教师职业道德是教师劳动的必然需要。（ ）
8
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
9
教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）
10
教师职业道德的原则是根据社会或阶级对教师职业道德的基本要求和教师职业的实际需要提出的。（ ）
11
教书育人就是指传授知识，培养人才。（ ）
12
乐教勤业是制约教师教育工作成效的一般因素，只要勤，什么事都可以做好。（ ）
13
人的价值实现离不开相应的实践。（ ）
14
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
15
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
16
师生互相促进、彼此成长是现代师生关系的主要方法。（ ）
17
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
18
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
19
教师是依法执教的主导力量。（ ）
20
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
21
为师不廉者把个人利益当作目的，把社会当作实现个人目的的手段。（ ）
22
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
23
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
24
要做到教育公正，就必须从廉洁做起。（ ）
25
廉洁从教是对学校领导而言，与一般教师无关。（ ）
26
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
27
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
28
师表风范是教师职业素质的综合反映，通常集中体现在教师育人的具体活动中。作为教师综合素质的外在表现，它对教师做好教育工作具有重要意义。（ ）
29
从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。（ ）
30
师生关系就是教与学的关系。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
人力资本理论说明了（ ）。
2
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
3
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。
4
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）
5
班集体形成的主要标志是（ ）
6
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
7
＂教书＂和＂育人＂的关系是（ ）
8
教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
9
（ ）是教师职业道德素养水平的标志。
10
学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境？（ ）
11
师生关系中最基本的一种关系是（ ）。
12
国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是（ ）。
13
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（ ）的名言？
14
教师要关注（ ）学生的全面发展。
15
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
16
教师职业道德在全社会道德体系中处于（ ）和主干地位。
17
学校教育变革与创新成功与否的关键在于（ ） 。
18
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
19
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）。
20
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
21
教师职业道德的核心内容是（ ）。
22
加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
23
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
24
“大教无痕”是指（ ）。
25
在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（ ）三方面进行不懈的努力。
26
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有（ ）。
27
对教书育人原则解释正确的一项是（ ）。
28
对人格示范正确的认识是（ ）。
29
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
30
教师个人的价值实现是指（ ）。
31
师德修养的关键一环是（ ）。
32
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
33
树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（ ）的人。
34
下列（ ）教师行为表现的是师生关系中的放任型。
35