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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
＂师道尊严＂是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（ ）
2
掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（ ）
3
一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（ ）
4
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（ ）
5
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
6
教师偏爱优秀学生是无可非议的。（ ）
7
教育活动中教师是主体、学生是客体。（ ）
8
教师职业道德不仅是一门科学，也是一种教育领域的实际现象。（ ）
9
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
10
作为道德的一种，教师职业道德与社会公共道德有着不同的联系。（ ）
11
我们可以说，教师职业道德是教师劳动的必然需要。（ ）
12
教师职业道德就是在一定的社会发展条件下，在劳动的过程中形成和发展起来的。（ ）
13
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
14
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
15
教书育人就是指传授知识，培养人才。（ ）
16
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
17
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
18
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
19
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
20
教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。（ ）
21
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
22
人真正的幸福是物质的实有、感官的快乐。（ ）
23
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
24
教师很辛苦，收入低，额外得到些东西也是应该的。（ ）
25
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
26
师表风范从师德的角度来说，是人们通常所说的为人师表。（ ）
27
每个人在兴趣、能力、气质、性格和特长等方面会表现出了千差万别的多样性，就是个性的多样性。（ ）
28
师生关系就是教与学的关系。（ ）
29
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
30
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
我国教育目的的理论基础是（ ）
2
“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ）。
3
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。
4
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）。
5
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。
6
德育原则是进行德育必须遵循的（ ）
7
德育内容是教育者与受教育者双边活动的（ ）
8
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
9
普及教育始于（ ）
10
人对环境影响的接受是一个（ ）
11
班级授课制在我国始于（ ）
12
德育是指教育者培养受教育者（ ）
13
关于“师爱”，下列正确说法是（ ）
14
在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ ）
15
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ ）。
16
推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ ）。
17
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。
18
以下学生观中不正确的是（ ）。
19
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
20
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
21
《中小学教师职业道德规范》共有六条，它是规范教师的行为准则，于（ ）年修订完成。
22
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
23
（ ）是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。
24
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
25
对教书育人原则解释正确的一项是（ ）。
26
教师乐教勤业的原因是（ ）。
27
教师道德人格的主要表现是（ ）。
28
（ ）是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
29
教师严谨治学在思想深处是由（ ）支配的。
30
一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（ ）。
31
教师必须尊重学生家长的（ ）。
32
廉洁是中国传统道德的一个（ ）。
33
树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（ ）的人。
34
从社会培养人和社会择师的要求来说，（ ）是社会对教师职业所赋予的特殊要求。
35