您正在进行网上练习 !
倒计时 100:00
教师理论题库
下载试卷
判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
学校课程就是在学校中开设的所有课程。（ ）
2
教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（ ）
3
少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
4
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
5
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
6
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
7
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
8
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
9
师生关系就是教与学的关系。（ ）
10
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
11
道德不仅指人应当遵循的行为规范，而且指人基于一定人生意义、履行相应规范时所体现出来的实际行为品性。（ ）
12
师德活动现象即教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观和客观的结合。（ ）
13
教师劳动特点内在地规定或决定了教师职业道德的特点和功能。（ ）
14
教师职业道德就是在一定的社会发展条件下，在劳动的过程中形成和发展起来的。（ ）
15
师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样，不能是盲目的、无计划的，必须有着明确的目标作为指导（ ）
16
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
17
教师能够做到严谨治学，则必然表现出实事求是的工作精神或工作态度。（ ）
18
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
19
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
20
教师与学生之间的交往是文化科学知识等信息的交往。（ ）
21
教师是学生的指导者和服务者。（ ）
22
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
23
教师精心培养人才，学生送点东西是感恩，算不上不廉。（ ）
24
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
25
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
26
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
27
教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率。而且有利于促进学生心理。这也是教师职业个性品质健康性的内容。（ ）
28
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
29
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
30
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是（ ）
2
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
3
教学的教育性主要体现于（ ）
4
世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）
5
某调查机构在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明 （ ）
6
（ ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
7
依法治教的重点是（ ）。
8
教育改革的核心是（ ）。
9
尊重应以（ ）为基础。
10
如果发生未成年人合法权益受到侵害，（ ）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
11
以下哪一种情况不属于教师常见的心理健康问题。（ ）
12
根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
13
拥有正确的（ ）是进行科学教育的依据和出发点。
14
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
15
学校教育变革与创新成功与否的关键在于（ ） 。
16
教师职业道德的核心内容是（ ）。
17
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
18
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
19
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。
20
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
21
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
22
（ ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
23
教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（ ）。
24
教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是（ ）
25
（ ）是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
26
（ ）是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段，是教师实现自己跨越式发展的关键。
27
教育职业的社会目的是（ ）。
28
教师个人的价值实现是指（ ）。
29
师德修养的关键一环是（ ）。
30
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
31
教师职业道德的核心内容就是（ ）。
32
师生关系中的冷漠化现象（ ）学生的健康成长。
33
教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的（ ）。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35