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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
＂师道尊严＂是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（ ）
2
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
3
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
4
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
5
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
6
教师职业道德是在教师劳动的过程中产生和发展起来的。（ ）
7
教师劳动特点内在地规定或决定了教师职业道德的特点和功能。（ ）
8
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
9
教师劳动对社会制度的维护和发展具有决定性的价值。（ ）
10
随着教育的不断普及和社会化，教师职业道德作为一种精神和人格表现，其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。（ ）
11
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
12
教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。（ ）
13
师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样，不能是盲目的、无计划的，必须有着明确的目标作为指导（ ）
14
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
15
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
16
教师是学生的指导者和服务者。（ ）
17
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
18
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
19
加强依法治教、强化老师依法执教是对非人道态度和行为的制衡。（ ）
20
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
21
老师要把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来。（ ）
22
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
23
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
24
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
25
要做到教育公正，就必须从廉洁做起。（ ）
26
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
27
要保持爱的道德价值，使它发挥更大的教育功能，就必须保持爱的理智性和爱的纯洁性。（ ）
28
师表风范从师德的角度来说，是人们通常所说的为人师表。（ ）
29
师表风范的求真品性，应当使教师的言行带有并保持诚实正直、言行一致、表里如一的风。（ ）
30
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育学作为一个学科独立的标志是（ ）
2
学校文化的核心是（ ）
3
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）
4
德育工作的基本途径是（ ）
5
28．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）。A认知模式 B．体谅模式
6
班主任工作的中心环节是（ ）。
7
普及教育始于（ ）
8
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（ ）
9
教育学生的感情基础（ ）
10
教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
11
教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（ ）
12
（ ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
13
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
14
教育改革的核心是（ ）。
15
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
16
当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（ ）
17
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
18
根据未成年人保护法规定，学校不得使未成年学生在（ ）校舍和其他教育教学设施中活动。
19
学校教育变革与创新成功与否的关键在于（ ） 。
20
对于“教师职业道德”理解错误的是（ ）。
21
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
22
《中小学教师职业道德规范》共有六条，它是规范教师的行为准则，于（ ）年修订完成。
23
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。
24
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
25
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
26
在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是（ ）。
27
决定教师职业能否有所作为的根本是（ ）。
28
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
29
教育职业的社会目的是（ ）。
30
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
31
教师职业道德的核心内容就是（ ）。
32
科学精神的最高境界是（ ）。
33
学校教育中的非人道化现象对学生（ ）很大。
34
任何社会为培养人才选择教师时，不仅注意学识才能，而且更加注意是否有良好的（ ）。
35