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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（ ）
2
＂师道尊严＂是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（ ）
3
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
4
少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
5
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
6
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
7
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
8
教师是以教书来育人的专业劳动者 。（ ）
9
教师职业道德不仅是一门科学，也是一种教育领域的实际现象。（ ）
10
教师职业道德体现教书育人要求的一致性。（ ）
11
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
12
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
13
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
14
教书育人就是指传授知识，培养人才。（ ）
15
教书育人就是教师的天职。（ ）
16
教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。（ ）
17
衡量教师的价值只能把升学率作为标准。（ ）
18
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
19
一个在物质和精神上被积极价值判断所肯定的人．件往不会为现实物质上的清贫而放弃自身人生信仰和价值追求。（ ）
20
师生互相促进、彼此成长是现代师生关系的主要方法。（ ）
21
老师与家长之间的关系和矛盾应通过道德手段来调节。（ ）
22
要做到教育公正，就必须从廉洁做起。（ ）
23
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
24
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
25
真善美的内在形成和不断充实，使师表风范显现出良好的重要人格品性。（ ）
26
从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。（ ）
27
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
28
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
29
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
30
教书是手段，育人是目的。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
学校文化的核心是（ ）
2
新课程改革中提出的课程＂三维目标＂是（ ）
3
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。
4
28．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）。A认知模式 B．体谅模式
5
与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（ ）
6
“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（ ）
7
智育中的“智”是指（ ）
8
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
9
德育是指教育者培养受教育者（ ）
10
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）
11
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）
12
对“教师教学投入”理解错误的是（ ）。
13
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。
14
以下情形造成伤害由学校承担法律责任的是（ ）。
15
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
16
我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
17
师德修养的时代性特点需要教师（ ）。
18
教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（ ）。
19
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
20
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
21
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
22
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
23
教师实现自我提高和成长的必经途径是（ ）。
24
在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是（ ）。
25
教师道德人格的主要表现是（ ）。
26
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（ ）决定的。
27
教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（ ）。
28
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
29
影响学生学风因素较多，而非常重要的是（ ）。
30
严谨治学本质就是（ ）。
31
道德和法都是调整人们行为的（ ）。
32
廉洁是中国传统道德的一个（ ）。
33
教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的（ ）。
34
从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（ ）。
35