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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
2
少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
3
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
4
德育的过程具有多端性。（ ）
5
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
6
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
7
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
8
有大学文凭的人都可以当教师。（ ）
9
只有心理健康的老师才能培养出健康的学生。（ ）
10
依法执教是教师道德规范之一。（ ）
11
教师职业道德作为一种社会存在，是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。（ ）
12
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
13
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
14
教书育人要求教师在其职业活动中把教书和活动结合起来。（ ）
15
教书育人就是教师的天职。（ ）
16
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
17
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
18
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
19
学校教育中的人际关系主要是师生关系。（ ）
20
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
21
教育法律法规是规范教育活动、保护教育发展的根本机制。（ ）
22
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
23
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
24
为师不廉者把个人利益当作目的，把社会当作实现个人目的的手段。（ ）
25
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
26
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
27
在现实生活中，师表风范也常常成为人们看待和评价教师合格不合格、称职不称职的直接依据。（ ）
28
从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。（ ）
29
师表风范的求真品性，应当使教师的言行带有并保持诚实正直、言行一致、表里如一的风。（ ）
30
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
学校文化的核心是（ ）
2
《学记》中提出的＂道而弗牵，强而弗抑，开而弗达＂，反映的教学原作是（ ）
3
德育工作的基本途径是（ ）
4
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
5
德育过程结构的构成要素是（ ）。
6
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。
7
班主任工作的中心环节是（ ）。
8
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）
9
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（ ）
10
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
11
教师要关注（ ）学生的全面发展。
12
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。
13
尊重应以（ ）为基础。
14
当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（ ）
15
（ ）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。
16
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
17
教师职业道德在全社会道德体系中处于（ ）和主干地位。
18
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
19
师德修养的时代性特点需要教师（ ）。
20
教师职业道德的核心内容是（ ）。
21
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
22
（ ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
23
对教师职业道德的认识正确的一项是（ ）。
24
教师是以（ ）为其专门职业的劳动者。
25
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
26
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
27
（ ）是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段，是教师实现自己跨越式发展的关键。
28
师德修养的关键一环是（ ）。
29
严谨治学本质就是（ ）。
30
科学精神的最高境界是（ ）。
31
师生关系是学校教育中的（ ）关系。
32
树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（ ）的人。
33
有的教师认为，现在的学生是家长的心肝宝贝，没办法严管，只能是看着不出大事就行了。这种思想违背了教育爱的（ ）。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35