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教师理论题库
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判断题:共计 30 道,每道题目 1 分
1
学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象。( )
2
教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。( )
3
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。( )
4
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。( )
5
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。( )
6
有大学文凭的人都可以当教师。( )
7
教师职业道德体现教书育人要求的一致性。( )
8
教师职业道德是与教师劳动密切联系的。( )
9
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要,而且具有特殊的规定性。( )
10
教师职业道德就是在一定的社会发展条件下,在劳动的过程中形成和发展起来的。( )
11
师德作为教师工作的实际品性表现,它对教育对象具有巨大的教育功能。( )
12
教书育人作为教师职业道德的一个原则,是由教师职业的个性决定的。( )
13
人格示范是一种重要的教育力量。( )
14
师德原则和规范是教师在职业工作中可以忽略的。( )
15
教师在追求和体验幸福的过程中,不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得,不包括自己的创造或付出。( )
16
人的苦乐问题,实质上是幸福观问题、价值观问题。( )
17
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。( )
18
教育是培养人的活动,考试是检验培养效果的唯一手段。( )
19
教师是学生的指导者和服务者。( )
20
为师不廉就不是一个好教师。( )
21
人真正的幸福是物质的实有、感官的快乐。( )
22
要做到教育公正,就必须从廉洁做起。( )
23
教师尊重关爱学生的态度和行为,对学生良好思想品德的形成、发展具有良好的陶冶作用和示范作用。( )
24
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损,甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。( )
25
师表风范是教师职业素质的综合反映,通常集中体现在教师育人的具体活动中。作为教师综合素质的外在表现,它对教师做好教育工作具有重要意义。( )
26
在现实生活中,师表风范也常常成为人们看待和评价教师合格不合格、称职不称职的直接依据。( )
27
师表风范中的师表二字,就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。( )
28
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。( )
29
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。( )
30
师生关系如何无所谓,只要教师业务能力强就行。( )
单选题:共计 35 道,每道题目 2 分
1
教育学作为一个学科独立的标志是( )
2
新课程改革中提出的课程"三维目标"是( )
3
德育工作的基本途径是( )
4
之所以要循序渐进地进行教学,是因为学生的身心发展具有( )
5
普及教育始于( )
6
班级授课制在我国始于( )
7
教育法律关系中两个最重要的主体是( )
8
教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是( )
9
"教书"和"育人"的关系是( )
10
教育学生的感情基础( )
11
教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点?( )
12
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”强调的原则是( )。
13
教育学生的感情基础是( )。
14
对“教师教学投入”理解错误的是( )。
15
学校可免除法律责任的情形是( )。
16
( )是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
17
以下学生观中不正确的是( )。
18
班主任经常拆看学生信件,目的是检查学生是否有不良行为,及掌握学生思想现状,班主任的做法( )。
19
( )是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
20
“大教无痕”是指( )。
21
对教师职业道德的认识正确的一项是( )。
22
教师职业道德就是基于一定的社会条件在( )形成和发展起来的。
23
在社会物质文明发展的过程中,起着重要的作用的是( )。
24
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范,是由( )决定的。
25
( )是教学工作的内在需要,是教师必须具备的必要的道德规范。
26
( )是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系,以及判断教师行为是非的首要标准。
27
( )是教师价值追求和实现的重要前提。
28
教育职业的社会目的是( )。
29
教师个人的价值实现是指( )。
30
保持教师队伍稳定的基础就是( )。
31
师生关系中的冷漠化现象( )学生的健康成长。
32
一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的( )。
33
当今时代,教育是社会发展的一个( )。
34
学生发生迟到现象,教师要做的工作是( )。这样做,既能融洽师生关系,真正达到了解学生,又避免师生关系中的专制型产生发展。
35

