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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（ ）
2
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
3
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
4
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
5
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
6
教师职业道德不仅是一门科学，也是一种教育领域的实际现象。（ ）
7
师德活动现象即教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观和客观的结合。（ ）
8
作为道德的一种，教师职业道德与社会公共道德有着不同的联系。（ ）
9
社会公共道德和教师职业道德都是在一定社会物质生活条件和社会关系中产生和发展起来的。（ ）
10
教师职业道德的形成、发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性决定了教师职业道德的共性。（ ）
11
社会为获得教师劳动社会价值的最大实现，必然对教师职业道德提出很高的要求。（ ）
12
师德作为一种独特的伦理文化，不仅包含着对教师职业价值、理想、态度等问题的关注，也包括对教师工作的基本规范。（ ）
13
教书育人要求教师在其职业活动中把教书和活动结合起来。（ ）
14
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
15
升学率的高低是衡量教育质量的根本。（ ）
16
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
17
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
18
老师与家长之间的关系和矛盾应通过道德手段来调节。（ ）
19
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
20
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
21
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
22
民主、平等、和谐的师生关系是日益成为现代教育的重要取向。（ ）
23
现实生活中，所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。（ ）
24
从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。（ ）
25
律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。（ ）
26
每个人在兴趣、能力、气质、性格和特长等方面会表现出了千差万别的多样性，就是个性的多样性。（ ）
27
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
28
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
29
教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针政策。 （ ）
30
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育的终身化的特点（ ）
2
教育学作为一个学科独立的标志是（ ）
3
新课程改革中提出的课程＂三维目标＂是（ ）
4
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。
5
28．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）。A认知模式 B．体谅模式
6
从实质上说，教学过程是（ ）
7
现代教育派的代表人物是（ ）
8
人对环境影响的接受是一个（ ）
9
班级授课制在我国始于（ ）
10
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）
11
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（ ）
12
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
13
教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
14
（ ）是教师职业道德素养水平的标志。
15
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ ）。
16
教育学生的感情基础是（ ）。
17
关于“师爱”，下列正确说法是 （ ）。
18
师德的灵魂是（ ） 。
19
尊重应以（ ）为基础。
20
（ ）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
21
拥有正确的（ ）是进行科学教育的依据和出发点。
22
对于“教师职业道德”理解错误的是（ ）。
23
对教师角色理解不正确的是（ ）。
24
对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 （ ）。
25
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
26
教师职业道德的核心内容是（ ）。
27
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
28
所谓“为人师表”是教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效仿的楷模、表率，这一涵义是由（ ）决定的。
29
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
30
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
31
（ ）是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
32
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
33
教育职业的社会目的是（ ）。
34
严谨治学的教师必须表现出（ ）。
35