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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（ ）
2
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
3
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
4
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
5
教师是以教书来育人的专业劳动者 。（ ）
6
学生的成长是智力因素和非智力因素的有机结合。（ ）
7
教育活动中教师是主体、学生是客体。（ ）
8
教师职业道德作为一种社会存在，是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。（ ）
9
教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者。（ ）
10
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
11
教师职业的产生和发展是由社会育人的需要和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。（ ）
12
衡量教师的价值只能把升学率作为标准。（ ）
13
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
14
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
15
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
16
教师能够做到严谨治学，则必然表现出实事求是的工作精神或工作态度。（ ）
17
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
18
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
19
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
20
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
21
为师不廉就不是一个好教师。（ ）
22
要做到教育公正，就必须从廉洁做起。（ ）
23
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
24
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
25
现实生活中，所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。（ ）
26
内在思想情操和外在言行举止文明的统一，不是师表风范应有的完整内涵。（ ）
27
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
28
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
29
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
30
师生关系就是教与学的关系。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
初等义务教育的普遍实施出现在（ ）
2
教学过程的中心环节是（ ）
3
现代教学的基本组织形式是（ ）
4
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
5
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
6
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）
7
＂教书＂和＂育人＂的关系是（ ）
8
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）
9
学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境？（ ）
10
师生关系中最基本的一种关系是（ ）。
11
教育学生的感情基础是（ ）。
12
（ ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。
13
师德的灵魂是（ ） 。
14
在对待“差生”的问题上，要坚守师德底线。以下做法错误的是（ ）。
15
以下情形造成伤害由学校承担法律责任的是（ ）。
16
（ ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
17
以下学生观中不正确的是（ ）。
18
根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
19
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
20
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
21
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
22
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
23
教师实现自我提高和成长的必经途径是（ ）。
24
决定教师职业能否有所作为的根本是（ ）。
25
在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（ ）三方面进行不懈的努力。
26
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
27
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
28
对教师职业道德建设的意义不正确的认识是（ ）。
29
对人格示范正确的认识是（ ）。
30
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（ ）决定的。
31
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
32
师德修养的关键一环是（ ）。
33
严谨治学的教师必须表现出（ ）。
34
一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（ ）。
35