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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
＂师道尊严＂是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（ ）
2
教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（ ）
3
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
4
德育的过程具有多端性。（ ）
5
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
6
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
7
师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。（ ）
8
教师职业道德是在教师劳动的过程中产生和发展起来的。（ ）
9
教师职业道德是与教师劳动密切联系的。（ ）
10
我们可以说，教师职业道德是教师劳动的必然需要。（ ）
11
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
12
教师劳动对社会制度的维护和发展具有决定性的价值。（ ）
13
随着教育的不断普及和社会化，教师职业道德作为一种精神和人格表现，其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。（ ）
14
教书育人就是指传授知识，培养人才。（ ）
15
教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。（ ）
16
教师职业道德规范是在教师劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简单概括。（ ）
17
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
18
教师能够做到严谨治学，则必然表现出实事求是的工作精神或工作态度。（ ）
19
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
20
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
21
老师与家长之间的关系和矛盾应通过道德手段来调节。（ ）
22
一个好的教师，要身体力行地尊重学生家长。（ ）
23
教师是依法执教的主导力量。（ ）
24
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
25
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
26
教师精心培养人才，学生送点东西是感恩，算不上不廉。（ ）
27
廉洁从教是对学校领导而言，与一般教师无关。（ ）
28
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
29
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
30
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（ ）
2
从实质上说，教学过程是（ ）
3
与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（ ）
4
在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（ ）
5
德育是指教育者培养受教育者（ ）
6
班集体形成的主要标志是（ ）
7
既是我国法律体系的根本母法，也是教育类法律的根本母法的是（ ）
8
中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）
9
在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（ ）
10
在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ ）
11
新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ ）
12
教育学生的感情基础是（ ）。
13
对“教师教学投入”理解错误的是（ ）。
14
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
15
根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）维护自己的合法权益。
16
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
17
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
18
（ ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
19
教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（ ）。
20
教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（ ）。
21
教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是（ ）
22
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
23
在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用的是（ ）。
24
对教师职业道德建设的意义不正确的认识是（ ）。
25
对教书育人原则解释正确的一项是（ ）。
26
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（ ）决定的。
27
教师个人的价值实现是指（ ）。
28
影响学生学风因素较多，而非常重要的是（ ）。
29
严谨治学本质就是（ ）。
30
师生关系是学校教育中的（ ）关系。
31
道德和法都是调整人们行为的（ ）。
32
廉洁是中国传统道德的一个（ ）。
33
教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的（ ）。
34
任何社会为培养人才选择教师时，不仅注意学识才能，而且更加注意是否有良好的（ ）。
35