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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（ ）
2
少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
3
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
4
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
5
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
6
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
7
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
8
教师偏爱优秀学生是无可非议的。（ ）
9
只有心理健康的老师才能培养出健康的学生。（ ）
10
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
11
教师职业道德是与教师劳动密切联系的。（ ）
12
我们可以说，教师职业道德是教师劳动的必然需要。（ ）
13
教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）
14
教师所具备的职业道德，广泛、深入地影响着整个社会的进步和未来。（ ）
15
教书育人就是指传授知识，培养人才。（ ）
16
教书育人就是教师的天职。（ ）
17
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
18
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
19
教师与家长的关系是教育孩子的主要关系。（ ）
20
廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。（ ）
21
为师不廉者把个人利益当作目的，把社会当作实现个人目的的手段。（ ）
22
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
23
要做到教育公正，就必须从廉洁做起。（ ）
24
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
25
要保持爱的道德价值，使它发挥更大的教育功能，就必须保持爱的理智性和爱的纯洁性。（ ）
26
在现实生活中，师表风范也常常成为人们看待和评价教师合格不合格、称职不称职的直接依据。（ ）
27
师表风范从师德的角度来说，是人们通常所说的为人师表。（ ）
28
从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。（ ）
29
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
30
师生关系就是教与学的关系。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育的终身化的特点（ ）
2
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
3
“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（ ）
4
普及教育始于（ ）
5
人对环境影响的接受是一个（ ）
6
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）
7
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）
8
教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
9
（ ）是教师职业道德素养水平的标志。
10
（ ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
11
学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境？（ ）
12
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ ）。
13
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调的原则是（ ）。
14
依法治教的重点是（ ）。
15
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
16
尊重应以（ ）为基础。
17
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
18
根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
19
根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）维护自己的合法权益。
20
根据未成年人保护法规定，学校不得使未成年学生在（ ）校舍和其他教育教学设施中活动。
21
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
22
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
23
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
24
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
25
教师实现自我提高和成长的必经途径是（ ）。
26
在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是（ ）。
27
在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德必然带有 （ ）。
28
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有（ ）。
29
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
30
严谨治学本质就是（ ）。
31
严谨治学的教师必须表现出（ ）。
32
师生之间应该是同志式的（ ）。
33
道德和法都是调整人们行为的（ ）。
34
教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的（ ）。
35