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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
2
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
3
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
4
师生关系就是教与学的关系。（ ）
5
学生的成长是智力因素和非智力因素的有机结合。（ ）
6
没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）
7
教师偏爱优秀学生是无可非议的。（ ）
8
教师职业道德的形成、发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性决定了教师职业道德的共性。（ ）
9
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
10
师德作为教师工作的实际品性表现，它对教育对象具有巨大的教育功能。（ ）
11
随着教育的不断普及和社会化，教师职业道德作为一种精神和人格表现，其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。（ ）
12
师德作为一种独特的伦理文化，不仅包含着对教师职业价值、理想、态度等问题的关注，也包括对教师工作的基本规范。（ ）
13
教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。（ ）
14
教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。（ ）
15
师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样，不能是盲目的、无计划的，必须有着明确的目标作为指导（ ）
16
人的价值实现离不开相应的实践。（ ）
17
一个在物质和精神上被积极价值判断所肯定的人．件往不会为现实物质上的清贫而放弃自身人生信仰和价值追求。（ ）
18
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
19
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
20
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
21
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
22
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
23
为师不廉者把个人利益当作目的，把社会当作实现个人目的的手段。（ ）
24
教师精心培养人才，学生送点东西是感恩，算不上不廉。（ ）
25
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
26
教师尊重关爱学生的态度和行为，对学生良好思想品德的形成、发展具有良好的陶冶作用和示范作用。（ ）
27
师表风范从师德的角度来说，是人们通常所说的为人师表。（ ）
28
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
29
教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率。而且有利于促进学生心理。这也是教师职业个性品质健康性的内容。（ ）
30
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育学作为一个学科独立的标志是（ ）
2
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）
3
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。
4
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。
5
教学的教育性主要体现于（ ）
6
现代教育派的代表人物是（ ）
7
班级授课制在我国始于（ ）
8
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
9
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ ）。
10
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（ ）的名言？
11
推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ ）。
12
教师良心虽然外人看不见摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（ ）。
13
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
14
尊重应以（ ）为基础。
15
（ ）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
16
以下学生观中不正确的是（ ）。
17
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
18
教师职业道德在全社会道德体系中处于（ ）和主干地位。
19
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
20
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
21
从教师的社会地位来看，师德具有（ ）。
22
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
23
教师实现自我提高和成长的必经途径是（ ）。
24
对“教师教学投入”理解错误的是（ ）。
25
（ ）是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。
26
教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（ ）。
27
在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用的是（ ）。
28
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（ ）决定的。
29
教育职业的社会目的是（ ）。
30
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
31
影响学生学风因素较多，而非常重要的是（ ）。
32
廉洁是教师具有良好（ ）的重要方面。
33
公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（ ）的要求。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
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