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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（ ）
2
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
3
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
4
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
5
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
6
教育活动中教师是主体、学生是客体。（ ）
7
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
8
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有特殊的规定性。（ ）
9
我们可以说，教师职业道德是教师劳动的必然需要。（ ）
10
教师劳动特点内在地规定或决定了教师职业道德的特点和功能。（ ）
11
教师职业道德就是在一定的社会发展条件下，在劳动的过程中形成和发展起来的。（ ）
12
教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者。（ ）
13
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
14
师德作为一种独特的伦理文化，不仅包含着对教师职业价值、理想、态度等问题的关注，也包括对教师工作的基本规范。（ ）
15
教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。（ ）
16
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。（ ）
17
人的价值实现离不开相应的实践。（ ）
18
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
19
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
20
升学率的高低是衡量教育质量的根本。（ ）
21
师生互相促进、彼此成长是现代师生关系的主要方法。（ ）
22
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
23
教师是依法执教的主导力量。（ ）
24
凡是社会的人，只要他能胜任教学工作，就能当教师。（ ）
25
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
26
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
27
师表风范的求真品性，应当使教师的言行带有并保持诚实正直、言行一致、表里如一的风。（ ）
28
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
29
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
30
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育的终身化的特点（ ）
2
学校文化的核心是（ ）
3
班主任工作的中心环节是（ ）
4
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
5
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
6
班级授课制在我国始于（ ）
7
在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（ ）
8
学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境？（ ）
9
教育学生的感情基础是（ ）。
10
关于“师爱”，下列正确说法是 （ ）。
11
学校可免除法律责任的情形是（ ）。
12
（ ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
13
班主任经常拆看学生信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法（ ）。
14
根据未成年人保护法规定，学校不得使未成年学生在（ ）校舍和其他教育教学设施中活动。
15
教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（ ）。
16
对于“教师职业道德”理解错误的是（ ）。
17
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
18
对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 （ ）。
19
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。
20
教师实现自我提高和成长的必经途径是（ ）。
21
教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（ ）。
22
教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（ ）。
23
教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是（ ）
24
教师是以（ ）为其专门职业的劳动者。
25
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
26
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
27
（ ）是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段，是教师实现自己跨越式发展的关键。
28
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（ ）。
29
师德修养的关键一环是（ ）。
30
教师从事的是一种培养人、教育人的事业 ，（ ）。
31
师生之间应该是同志式的（ ）。
32
道德和法都是调整人们行为的（ ）。
33
公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（ ）的要求。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
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