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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
＂师道尊严＂是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（ ）
2
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
3
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
4
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
5
没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）
6
师德活动现象即教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观和客观的结合。（ ）
7
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
8
社会为获得教师劳动社会价值的最大实现，必然对教师职业道德提出很高的要求。（ ）
9
教书育人就是指传授知识，培养人才。（ ）
10
教书育人就是教师的天职。（ ）
11
教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。（ ）
12
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
13
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
14
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
15
升学率的高低是衡量教育质量的根本。（ ）
16
教师是学生的指导者和服务者。（ ）
17
老师与家长之间的关系和矛盾应通过道德手段来调节。（ ）
18
依法执教是学校发展的根本动力。（ ）
19
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
20
廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。（ ）
21
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
22
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
23
廉洁从教是对学校领导而言，与一般教师无关。（ ）
24
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
25
民主、平等、和谐的师生关系是日益成为现代教育的重要取向。（ ）
26
要保持爱的道德价值，使它发挥更大的教育功能，就必须保持爱的理智性和爱的纯洁性。（ ）
27
律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。（ ）
28
教书是手段，育人是目的。（ ）
29
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。 （ ）
30
教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针政策。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是（ ）
2
28．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）。A认知模式 B．体谅模式
3
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。
4
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）
5
“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（ ）
6
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
7
普及教育始于（ ）
8
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）
9
在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ ）
10
国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是（ ）。
11
教育学生的感情基础是（ ）。
12
教师要关注（ ）学生的全面发展。
13
普通中小学教育的性质是（ ），其培养目标主要是为中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。
14
依法治教的重点是（ ）。
15
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
16
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
17
中小教师职业道德规范中要求＂关心学生的健康＂，其中的“健康”是指（ ）。
18
如果发生未成年人合法权益受到侵害，（ ）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
19
（ ）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。
20
我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
21
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
22
教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（ ）。
23
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
24
教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（ ）。
25
对教师职业道德的认识正确的一项是（ ）。
26
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
27
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
28
教师个人的价值实现是指（ ）。
29
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（ ）。
30
教师从事的是一种培养人、教育人的事业 ，（ ）。
31
保持教师队伍稳定的基础就是（ ）。
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影响学生学风因素较多，而非常重要的是（ ）。
33
教师必须尊重学生家长的（ ）。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35