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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
2
德育的过程具有多端性。（ ）
3
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
4
依法执教是教师道德规范之一。（ ）
5
教师职业道德不仅是一门科学，也是一种教育领域的实际现象。（ ）
6
师德活动现象即教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观和客观的结合。（ ）
7
教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者。（ ）
8
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
9
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
10
教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）
11
教师劳动对社会制度的维护和发展具有决定性的价值。（ ）
12
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
13
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
14
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
15
一个在物质和精神上被积极价值判断所肯定的人．件往不会为现实物质上的清贫而放弃自身人生信仰和价值追求。（ ）
16
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
17
人伦是指人与人之间的道德关系。（ ）
18
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
19
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
20
老师与家长之间的关系和矛盾应通过道德手段来调节。（ ）
21
人真正的幸福是物质的实有、感官的快乐。（ ）
22
教师很辛苦，收入低，额外得到些东西也是应该的。（ ）
23
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
24
教师对学生教育爱的过激行为常常以惩罚、训斥、责骂、嘲讽、贬损，甚至是权利的剥夺等方式体现出来。这些方式极易对学生的身心产生伤害。（ ）
25
现实生活中，所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。（ ）
26
内在思想情操和外在言行举止文明的统一，不是师表风范应有的完整内涵。（ ）
27
从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。（ ）
28
每个人在兴趣、能力、气质、性格和特长等方面会表现出了千差万别的多样性，就是个性的多样性。（ ）
29
师生关系就是教与学的关系。（ ）
30
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
现代教学的基本组织形式是（ ）
2
德育工作的基本途径是（ ）
3
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
4
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）。
5
28．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）。A认知模式 B．体谅模式
6
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）
7
与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（ ）
8
智育中的“智”是指（ ）
9
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
10
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作＂耳边风＂，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）
11
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
12
教育学生的感情基础是（ ）。
13
师德的灵魂是（ ） 。
14
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
15
当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（ ）
16
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
17
我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
18
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
19
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
20
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
21
加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
22
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
23
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
24
作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（ ）等。
25
教师职业道德就是基于一定的社会条件在（ ）形成和发展起来的。
26
对社会制度的维护和发展具有重要价值的是（ ）。
27
教师乐教勤业的原因是（ ）。
28
（ ）是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。
29
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
30
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
31
教师个人的价值实现是指（ ）。
32
一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（ ）。
33
树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（ ）的人。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35