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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（ ）
2
一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综合课。（ ）
3
少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
4
德育的过程具有多端性。（ ）
5
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
6
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
7
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
8
有大学文凭的人都可以当教师。（ ）
9
只有心理健康的老师才能培养出健康的学生。（ ）
10
道德不仅指人应当遵循的行为规范，而且指人基于一定人生意义、履行相应规范时所体现出来的实际行为品性。（ ）
11
作为道德的一种，教师职业道德与社会公共道德有着不同的联系。（ ）
12
社会公共道德和教师职业道德都是在一定社会物质生活条件和社会关系中产生和发展起来的。（ ）
13
教师所具备的职业道德，广泛、深入地影响着整个社会的进步和未来。（ ）
14
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。（ ）
15
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
16
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
17
学校教育中的人际关系主要是师生关系。（ ）
18
教师与学生之间的交往是文化科学知识等信息的交往。（ ）
19
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
20
教师是依法执教的主导力量。（ ）
21
老师要把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来。（ ）
22
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
23
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
24
民主、平等、和谐的师生关系是日益成为现代教育的重要取向。（ ）
25
教育爱必须建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人格地位的平等性。（ ）
26
内在思想情操和外在言行举止文明的统一，不是师表风范应有的完整内涵。（ ）
27
律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。（ ）
28
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
29
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
30
所谓师表美就是教师的外在形象之美。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是（ ）
2
一份教案的核心是（ ）
3
人力资本理论说明了（ ）。
4
德育原则是进行德育必须遵循的（ ）
5
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
6
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
7
教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（ ）
8
（ ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
9
国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是（ ）。
10
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调的原则是（ ）。
11
关于“师爱”，下列正确说法是 （ ）。
12
师德的灵魂是（ ） 。
13
以下学生伤害事故处理途径中不恰当的是（ ）。
14
中小教师职业道德规范中要求＂关心学生的健康＂，其中的“健康”是指（ ）。
15
（ ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
16
（ ）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
17
如果发生未成年人合法权益受到侵害，（ ）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。
18
拥有正确的（ ）是进行科学教育的依据和出发点。
19
教师职业道德在全社会道德体系中处于（ ）和主干地位。
20
根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）维护自己的合法权益。
21
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
22
从教师职业及个人素质来看，师德具有（ ）。
23
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
24
教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高和完善。
25
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
26
（ ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
27
决定教师职业能否有所作为的根本是（ ）。
28
在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（ ）三方面进行不懈的努力。
29
教师职业道德就是基于一定的社会条件在（ ）形成和发展起来的。
30
在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用的是（ ）。
31
对社会制度的维护和发展具有重要价值的是（ ）。
32
教师乐教勤业的原因是（ ）。
33
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
34
教育职业的社会目的是（ ）。
35