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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
2
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
3
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
4
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
5
师生关系就是教与学的关系。（ ）
6
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
7
没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）
8
只有心理健康的老师才能培养出健康的学生。（ ）
9
教师职业道德是与教师劳动密切联系的。（ ）
10
教师劳动特点内在地规定或决定了教师职业道德的特点和功能。（ ）
11
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
12
教师职业道德的原则是根据社会或阶级对教师职业道德的基本要求和教师职业的实际需要提出的。（ ）
13
教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。（ ）
14
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
15
爱岗尽责是现代职业道德的重要话题， 自古以来就备受人们的重视。（ ）
16
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
17
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
18
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
19
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
20
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
21
教师精心培养人才，学生送点东西是感恩，算不上不廉。（ ）
22
教师很辛苦，收入低，额外得到些东西也是应该的。（ ）
23
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
24
教育爱必须建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人格地位的平等性。（ ）
25
在现实生活中，师表风范也常常成为人们看待和评价教师合格不合格、称职不称职的直接依据。（ ）
26
律己性是教师保持良好师表风范，自觉的内在基础和根本保证，没有自律，就不会有师表风范的内在自觉和主动，也难以保证师表风范的一贯性。（ ）
27
每个人在兴趣、能力、气质、性格和特长等方面会表现出了千差万别的多样性，就是个性的多样性。（ ）
28
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
29
教书是手段，育人是目的。（ ）
30
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
初等义务教育的普遍实施出现在（ ）
2
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）
3
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
4
德育原则是进行德育必须遵循的（ ）
5
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
6
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）
7
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（ ）
8
既是我国法律体系的根本母法，也是教育类法律的根本母法的是（ ）
9
中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）
10
在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（ ）
11
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
12
教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
13
《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（ ）。
14
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。
15
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
16
学校可免除法律责任的情形是（ ）。
17
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
18
当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（ ）
19
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
20
教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（ ）。
21
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
22
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
23
教师实现自我提高和成长的必经途径是（ ）。
24
对“教师教学投入”理解错误的是（ ）。
25
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
26
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
27
教育职业的社会目的是（ ）。
28
师德修养的关键一环是（ ）。
29
严谨治学本质就是（ ）。
30
考查一个教师的业务素质的关键是（ ）。
31
学校教育中的非人道化现象对学生（ ）很大。
32
教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的（ ）。
33
树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（ ）的人。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35