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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（ ）
2
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（ ）
3
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
4
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
5
教师是以教书来育人的专业劳动者 。（ ）
6
没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）
7
教育活动中教师是主体、学生是客体。（ ）
8
教师职业道德体现教书育人要求的一致性。（ ）
9
教师职业道德就是在一定的社会发展条件下，在劳动的过程中形成和发展起来的。（ ）
10
随着教育的不断普及和社会化，教师职业道德作为一种精神和人格表现，其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。（ ）
11
教师职业道德的原则是根据社会或阶级对教师职业道德的基本要求和教师职业的实际需要提出的。（ ）
12
教书育人要求教师在其职业活动中把教书和活动结合起来。（ ）
13
乐教勤业是制约教师教育工作成效的一般因素，只要勤，什么事都可以做好。（ ）
14
教师职业道德规范是在教师劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简单概括。（ ）
15
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
16
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
17
升学率的高低是衡量教育质量的根本。（ ）
18
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
19
人伦是指人与人之间的道德关系。（ ）
20
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
21
师生互相促进、彼此成长是现代师生关系的主要方法。（ ）
22
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
23
教师是依法执教的主导力量。（ ）
24
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
25
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
26
师表风范的求真品性，应当使教师的言行带有并保持诚实正直、言行一致、表里如一的风。（ ）
27
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
28
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
29
师生关系就是教与学的关系。（ ）
30
所谓师表美就是教师的外在形象之美。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
初等义务教育的普遍实施出现在（ ）
2
现代教学的基本组织形式是（ ）
3
新课程改革中提出的课程＂三维目标＂是（ ）
4
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
5
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
6
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。
7
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。
8
“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（ ）
9
德育内容是教育者与受教育者双边活动的（ ）
10
“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（ ）
11
普及教育始于（ ）
12
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作＂耳边风＂，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）
13
某调查机构在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明 （ ）
14
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）
15
（ ）是教师职业道德素养水平的标志。
16
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ ）。
17
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（ ）的名言？
18
依法治教的重点是（ ）。
19
中小教师职业道德规范中要求＂关心学生的健康＂，其中的“健康”是指（ ）。
20
以下学生观中不正确的是（ ）。
21
根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
22
学校教育变革与创新成功与否的关键在于（ ） 。
23
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
24
教师职业道德的核心内容是（ ）。
25
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
26
作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（ ）等。
27
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
28
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
29
教育职业的社会目的是（ ）。
30
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
31
科学精神的最高境界是（ ）。
32
严谨治学的教师必须表现出（ ）。
33
学校教育中的非人道化现象对学生（ ）很大。
34
建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在（ ）。
35