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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（ ）
2
班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（ ）
3
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
4
教师是以教书来育人的专业劳动者 。（ ）
5
教师偏爱优秀学生是无可非议的。（ ）
6
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
7
教师职业道德的形成、发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性决定了教师职业道德的共性。（ ）
8
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
9
教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）
10
教书育人就是指传授知识，培养人才。（ ）
11
教书育人就是教师的天职。（ ）
12
教师职业道德规范是在教师劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简单概括。（ ）
13
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
14
一个在物质和精神上被积极价值判断所肯定的人．件往不会为现实物质上的清贫而放弃自身人生信仰和价值追求。（ ）
15
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
16
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
17
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
18
教师与教育集体在根本利益和目的上是一致的，故没有必然的矛盾。（ ）
19
一个好的教师，要身体力行地尊重学生家长。（ ）
20
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
21
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
22
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
23
凡是社会的人，只要他能胜任教学工作，就能当教师。（ ）
24
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
25
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
26
现实生活中，所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。（ ）
27
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
28
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
29
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
30
所谓师表美就是教师的外在形象之美。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
《学记》中提出的＂道而弗牵，强而弗抑，开而弗达＂，反映的教学原作是（ ）
2
一份教案的核心是（ ）
3
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
4
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）。
5
班主任工作的中心环节是（ ）。
6
“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（ ）
7
教学的教育性主要体现于（ ）
8
现代教育派的代表人物是（ ）
9
普及教育始于（ ）
10
班级授课制在我国始于（ ）
11
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）
12
新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ ）
13
（ ）是教师职业道德素养水平的标志。
14
学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境？（ ）
15
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（ ）的名言？
16
师德的灵魂是（ ） 。
17
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
18
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
19
（ ）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。
20
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
21
对于“教师职业道德”理解错误的是（ ）。
22
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）。
23
教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高和完善。
24
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
25
在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（ ）三方面进行不懈的努力。
26
对教师职业道德的认识正确的一项是（ ）。
27
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
28
（ ）是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。
29
考查一个教师的业务素质的关键是（ ）。
30
学校教育中的非人道化现象对学生（ ）很大。
31
一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（ ）。
32
当今时代，教育是社会发展的一个（ ）。
33
道德和法都是调整人们行为的（ ）。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35