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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
学校课程就是在学校中开设的所有课程。（ ）
2
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
3
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
4
德育的过程具有多端性。（ ）
5
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
6
教师是以教书来育人的专业劳动者 。（ ）
7
没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ）
8
只有心理健康的老师才能培养出健康的学生。（ ）
9
教育活动中教师是主体、学生是客体。（ ）
10
教师职业道德不仅是一门科学，也是一种教育领域的实际现象。（ ）
11
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
12
教师职业道德作为一种社会存在，是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。（ ）
13
教师职业道德体现教书育人要求的一致性。（ ）
14
教师劳动特点内在地规定或决定了教师职业道德的特点和功能。（ ）
15
教师职业道德就是在一定的社会发展条件下，在劳动的过程中形成和发展起来的。（ ）
16
乐教勤业是制约教师教育工作成效的一般因素，只要勤，什么事都可以做好。（ ）
17
教师职业道德规范是在教师劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中的道德关系和道德规律以及社会对教师要求的简单概括。（ ）
18
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
19
教师的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现，而往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。（ ）
20
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
21
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
22
学校教育中的人际关系主要是师生关系。（ ）
23
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
24
人真正的幸福是物质的实有、感官的快乐。（ ）
25
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
26
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
27
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
28
要保持爱的道德价值，使它发挥更大的教育功能，就必须保持爱的理智性和爱的纯洁性。（ ）
29
真善美的内在形成和不断充实，使师表风范显现出良好的重要人格品性。（ ）
30
内在思想情操和外在言行举止文明的统一，不是师表风范应有的完整内涵。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是（ ）
2
初等义务教育的普遍实施出现在（ ）
3
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（ ）
4
我国教育目的的理论基础是（ ）
5
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）
6
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）
7
与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（ ）
8
在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（ ）
9
“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（ ）
10
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
11
教师教育观的核心是（ ）
12
中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）
13
＂教书＂和＂育人＂的关系是（ ）
14
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。
15
（ ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。
16
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
17
普通中小学教育的性质是（ ），其培养目标主要是为中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。
18
依法治教的重点是（ ）。
19
学校可免除法律责任的情形是（ ）。
20
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
21
当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（ ）
22
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
23
教师职业道德在全社会道德体系中处于（ ）和主干地位。
24
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
25
教师职业道德的核心内容是（ ）。
26
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
27
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
28
教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（ ）。
29
教师是以（ ）为其专门职业的劳动者。
30
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
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教师道德人格的主要表现是（ ）。
32
师德修养的关键一环是（ ）。
33
师生之间应该是同志式的（ ）。
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任何社会为培养人才选择教师时，不仅注意学识才能，而且更加注意是否有良好的（ ）。
35