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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
2
学校课程就是在学校中开设的所有课程。（ ）
3
学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（ ）
4
少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
5
班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（ ）
6
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
7
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
8
师德活动现象即教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观和客观的结合。（ ）
9
社会公共道德和教师职业道德都是在一定社会物质生活条件和社会关系中产生和发展起来的。（ ）
10
教师职业道德体现教书育人要求的一致性。（ ）
11
教师职业道德是与教师劳动密切联系的。（ ）
12
师德作为教师工作的实际品性表现，它对教育对象具有巨大的教育功能。（ ）
13
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
14
乐教勤业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。（ ）
15
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。（ ）
16
衡量教师的价值只能把升学率作为标准。（ ）
17
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
18
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
19
学校教育中的人际关系主要是师生关系。（ ）
20
加强依法治教、强化老师依法执教是对非人道态度和行为的制衡。（ ）
21
教育法律法规是规范教育活动、保护教育发展的根本机制。（ ）
22
教师是依法执教的主导力量。（ ）
23
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
24
廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。（ ）
25
为师不廉就不是一个好教师。（ ）
26
凡是社会的人，只要他能胜任教学工作，就能当教师。（ ）
27
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
28
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
29
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
30
教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率。而且有利于促进学生心理。这也是教师职业个性品质健康性的内容。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育学作为一个学科独立的标志是（ ）
2
教学过程的中心环节是（ ）
3
新课程改革中提出的课程＂三维目标＂是（ ）
4
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。
5
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）。
6
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。
7
班主任工作的中心环节是（ ）。
8
现代教育派的代表人物是（ ）
9
人对环境影响的接受是一个（ ）
10
德育是指教育者培养受教育者（ ）
11
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
12
＂教书＂和＂育人＂的关系是（ ）
13
师生关系中最基本的一种关系是（ ）。
14
师德的灵魂是（ ） 。
15
普通中小学教育的性质是（ ），其培养目标主要是为中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。
16
教育改革的核心是（ ）。
17
对于“教师职业道德”理解错误的是（ ）。
18
从教师的社会地位来看，师德具有（ ）。
19
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
20
《中小学教师职业道德规范》共有六条，它是规范教师的行为准则，于（ ）年修订完成。
21
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
22
教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（ ）。
23
对教师职业道德的认识正确的一项是（ ）。
24
对社会制度的维护和发展具有重要价值的是（ ）。
25
（ ）是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
26
（ ）是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段，是教师实现自己跨越式发展的关键。
27
师德修养的关键一环是（ ）。
28
教师必须尊重学生家长的（ ）。
29
任何社会为培养人才选择教师时，不仅注意学识才能，而且更加注意是否有良好的（ ）。
30
公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（ ）的要求。
31
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
32
建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在（ ）。
33
下列（ ）教师行为表现的是师生关系中的放任型。
34
师表风范内在之源的根本就是（ ）。
35