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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
＂师道尊严＂是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（ ）
2
学校课程就是在学校中开设的所有课程。（ ）
3
教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（ ）
4
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
5
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
6
德育的过程具有多端性。（ ）
7
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
8
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
9
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
10
教师职业道德作为一种社会存在，是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。（ ）
11
师德活动现象即教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观和客观的结合。（ ）
12
教师职业道德的形成、发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性决定了教师职业道德的共性。（ ）
13
教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者。（ ）
14
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
15
教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）
16
教师劳动对社会制度的维护和发展具有决定性的价值。（ ）
17
随着教育的不断普及和社会化，教师职业道德作为一种精神和人格表现，其教育价值将更加广泛地体现在民族素质的提高和社会的发展之中。（ ）
18
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
19
教师能够做到严谨治学，则必然表现出实事求是的工作精神或工作态度。（ ）
20
教书育人工作被人们视为世界上最简单、最容易的事情。（ ）
21
教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。（ ）
22
师生互相促进、彼此成长是现代师生关系的主要方法。（ ）
23
一个好的教师，要身体力行地尊重学生家长。（ ）
24
依法执教是学校发展的根本动力。（ ）
25
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
26
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
27
廉洁从教是对学校领导而言，与一般教师无关。（ ）
28
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
29
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
30
教书是手段，育人是目的。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
教育学作为一个学科独立的标志是（ ）
2
学校文化的核心是（ ）
3
教学过程的中心环节是（ ）
4
德育工作的基本途径是（ ）
5
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
6
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
7
班级授课制在我国始于（ ）
8
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
9
在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（ ）
10
教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
11
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（ ）的名言？
12
教育学生的感情基础是（ ）。
13
教师要关注（ ）学生的全面发展。
14
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，注重发挥教师在教育教学中的（ ）和为人师表的作用。
15
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
16
以下哪一种情况不属于教师常见的心理健康问题。（ ）
17
当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（ ）
18
教师职业道德在全社会道德体系中处于（ ）和主干地位。
19
加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
20
教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高和完善。
21
少年儿童处于学知识、学做人的初级阶段，在这个阶段，最重要、最直接的教育除了学校教育还有（ ）。
22
在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是（ ）。
23
（ ）是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。
24
教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（ ）。
25
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
26
教师乐教勤业的原因是（ ）。
27
教师道德人格的主要表现是（ ）。
28
（ ）是教师价值追求和实现的重要前提。
29
教师个人的价值实现是指（ ）。
30
好学不倦的终极目标是（ ）。
31
严谨治学的教师必须表现出（ ）。
32
师生关系中的冷漠化现象（ ）学生的健康成长。
33
学校教育中的非人道化现象对学生（ ）很大。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35