您正在进行网上练习 !
倒计时 100:00
教师理论题库
下载试卷
判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
2
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
3
教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ）
4
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
5
教师偏爱优秀学生是无可非议的。（ ）
6
依法执教是教师道德规范之一。（ ）
7
教师职业道德不仅是一门科学，也是一种教育领域的实际现象。（ ）
8
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
9
师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。（ ）
10
作为道德的一种，教师职业道德与社会公共道德有着不同的联系。（ ）
11
教师职业道德的形成、发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性决定了教师职业道德的共性。（ ）
12
教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者。（ ）
13
自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。（ ）
14
教师所具备的职业道德，广泛、深入地影响着整个社会的进步和未来。（ ）
15
教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。（ ）
16
教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。（ ）
17
乐教勤业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。（ ）
18
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
19
教师是学生的指导者和服务者。（ ）
20
老师与家长之间的关系和矛盾应通过道德手段来调节。（ ）
21
依法执教是学校发展的根本动力。（ ）
22
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
23
要做到教育公正，就必须从廉洁做起。（ ）
24
廉洁从教是对学校领导而言，与一般教师无关。（ ）
25
由于在教育实际中，教育爱主要是通过教师执教行为表现出来的，所以，常常有人把教育爱称为教师爰。（ ）
26
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
27
真善美的内在形成和不断充实，使师表风范显现出良好的重要人格品性。（ ）
28
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
29
教师内在思想情操和外在言行举止的统一，对学生的智慧才能和人格品行会产生深刻的影响。（ ）
30
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
人力资本理论说明了（ ）。
2
28．“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的（ ）。A认知模式 B．体谅模式
3
“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（ ）
4
在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（ ）
5
“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（ ）
6
智育中的“智”是指（ ）
7
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作＂耳边风＂，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）
8
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）
9
中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）
10
教师、学生合法权益集中体现是（ ）
11
教育学生的感情基础（ ）
12
（ ）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
13
以下情形造成伤害由学校承担法律责任的是（ ）。
14
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
15
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
16
根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。
17
教师职业道德在全社会道德体系中处于（ ）和主干地位。
18
班主任经常拆看学生信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法（ ）。
19
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
20
加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
21
所谓“为人师表”是教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效仿的楷模、表率，这一涵义是由（ ）决定的。
22
对“教师教学投入”理解错误的是（ ）。
23
作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（ ）等。
24
对教师职业道德的认识正确的一项是（ ）。
25
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
26
被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（ ）。
27
教师道德人格的主要表现是（ ）。
28
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
29
科学精神的最高境界是（ ）。
30
影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是（ ）。
31
道德和法都是调整人们行为的（ ）。
32
公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（ ）的要求。
33
磨炼坚强的师德意志，是保持廉洁自律，坚守高尚情操的（ ）。
34
从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（ ）。
35