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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（ ）
2
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
3
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
4
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。（ ）
5
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
6
学生的成长是智力因素和非智力因素的有机结合。（ ）
7
依法执教是教师道德规范之一。（ ）
8
教师职业道德不仅是一门科学，也是一种教育领域的实际现象。（ ）
9
师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。（ ）
10
教师职业道德体现教书育人要求的一致性。（ ）
11
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有特殊的规定性。（ ）
12
教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者。（ ）
13
教师所具备的职业道德，广泛、深入地影响着整个社会的进步和未来。（ ）
14
教师职业道德的原则是根据社会或阶级对教师职业道德的基本要求和教师职业的实际需要提出的。（ ）
15
教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。（ ）
16
乐教勤业，也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。（ ）
17
教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。（ ）
18
衡量教师的价值只能把升学率作为标准。（ ）
19
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
20
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
21
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
22
教师与家长的关系是教育孩子的主要关系。（ ）
23
教育领域中的人道保证和维护要靠教育内部的伦理性提倡和约束。（ ）
24
为师不廉者把个人利益当作目的，把社会当作实现个人目的的手段。（ ）
25
廉洁从教是对学校领导而言，与一般教师无关。（ ）
26
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
27
建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。（ ）
28
要保持爱的道德价值，使它发挥更大的教育功能，就必须保持爱的理智性和爱的纯洁性。（ ）
29
师表风范从师德的角度来说，是人们通常所说的为人师表。（ ）
30
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
初等义务教育的普遍实施出现在（ ）
2
教育学作为一个学科独立的标志是（ ）
3
我国教育目的的理论基础是（ ）
4
现代教学的基本组织形式是（ ）
5
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
6
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
7
教学的教育性主要体现于（ ）
8
人对环境影响的接受是一个（ ）
9
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）
10
既是我国法律体系的根本母法，也是教育类法律的根本母法的是（ ）
11
国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是（ ）。
12
师德的灵魂是（ ） 。
13
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
14
依法治教的重点是（ ）。
15
以下学生伤害事故处理途径中不恰当的是（ ）。
16
以下哪一种情况不属于教师常见的心理健康问题。（ ）
17
我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
18
根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（ ）维护自己的合法权益。
19
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
20
120．教师职业道德的实践功能包括（ ）。①教育功能 ②调节功能 ③促进功能 ④替代功能
21
对教师角色理解不正确的是（ ）。
22
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。
23
托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（ ）。
24
“大教无痕”是指（ ）。
25
在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是（ ）。
26
教师乐教勤业的原因是（ ）。
27
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（ ）决定的。
28
（ ）是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
29
教师个人的价值实现是指（ ）。
30
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
31
保持教师队伍稳定的基础就是（ ）。
32
教师严谨治学在思想深处是由（ ）支配的。
33
师生关系是学校教育中的（ ）关系。
34
廉洁是中国传统道德的一个（ ）。
35