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教师理论题库
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判断题:共计 30 道,每道题目 1 分
1
少年期,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。( )
2
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。( )
3
德育的过程具有多端性。( )
4
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。( )
5
教育机智是教师灵感的突现。( )
6
只有心理健康的老师才能培养出健康的学生。( )
7
教师职业道德不仅是一门科学,也是一种教育领域的实际现象。( )
8
师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。( )
9
教师是以对人的培养教育为其专门职业的劳动者。( )
10
社会为获得教师劳动社会价值的最大实现,必然对教师职业道德提出很高的要求。( )
11
教师乐教勤业,是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。( )
12
师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样,不能是盲目的、无计划的,必须有着明确的目标作为指导( )
13
衡量教师的价值只能把升学率作为标准。( )
14
升学率的高低是衡量教育质量的根本。( )
15
教师在面对自己的劳动对象时,完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。( )
16
学校教育中的人际关系主要是师生关系。( )
17
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。( )
18
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。( )
19
廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求,是教师高尚情操的具体体现。( )
20
教师的职业是教书育人。教书是形式,育人是根本。( )
21
要做到教育公正,就必须从廉洁做起。( )
22
教师尊重关爱学生的态度和行为,对学生良好思想品德的形成、发展具有良好的陶冶作用和示范作用。( )
23
民主、平等、和谐的师生关系是日益成为现代教育的重要取向。( )
24
教育爱必须建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上,体现出人格地位的平等性。( )
25
真善美的内在形成和不断充实,使师表风范显现出良好的重要人格品性。( )
26
从教育的需要看,高尚的思想情操是为师立教的根本。( )
27
教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率。而且有利于促进学生心理。这也是教师职业个性品质健康性的内容。( )
28
只要有一定的文化科学知识就可以当教师。( )
29
教书是手段,育人是目的。( )
30
教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针政策。 ( )
单选题:共计 35 道,每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是( )
2
初等义务教育的普遍实施出现在( )
3
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( )
4
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( )。
5
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是( )。
6
班主任工作的中心环节是( )。
7
德育原则是进行德育必须遵循的( )
8
德育内容是教育者与受教育者双边活动的( )
9
与课堂教学相比,课外校外教育主要有利于发展学生的( )
10
现代教育派的代表人物是( )
11
普及教育始于( )
12
人对环境影响的接受是一个( )
13
古人所说的“学不躐等”体现了( )
14
随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风",家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )
15
教育法律关系中两个最重要的主体是( )
16
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( )
17
在对待学生的不同态度中,下列哪种类型普遍受学生欢迎( )
18
( )是教师职业道德素养水平的标志。
19
根据《中华人民共和国教育法》的规定,中小学实行( )负责制。
20
中小教师职业道德规范中要求"关心学生的健康",其中的“健康”是指( )。
21
班主任经常拆看学生信件,目的是检查学生是否有不良行为,及掌握学生思想现状,班主任的做法( )。
22
教师实现自我提高和成长的必经途径是( )。
23
在现代社会,要强化教师职业道德,应该注意从( )三方面进行不懈的努力。
24
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要,而且具有( )。
25
( )是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段,是教师实现自己跨越式发展的关键。
26
科学精神的最高境界是( )。
27
严谨治学的教师必须表现出( )。
28
教师严谨治学在思想深处是由( )支配的。
29
考查一个教师的业务素质的关键是( )。
30
学校教育中的非人道化现象对学生( )很大。
31
有的教师认为,现在的学生是家长的心肝宝贝,没办法严管,只能是看着不出大事就行了。这种思想违背了教育爱的( )。
32
教师往往爱好学生、优等生,强化尖子生培养,忽视后进生的培养,在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”,其实质是违背了教育爱的( )。
33
建立民主、平等、和谐的师生关系,关键在( )。
34
下列( )教师行为表现的是师生关系中的放任型。
35

