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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
2
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
3
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
4
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。（ ）
5
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
6
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
7
对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。（ ）
8
道德不仅指人应当遵循的行为规范，而且指人基于一定人生意义、履行相应规范时所体现出来的实际行为品性。（ ）
9
教师职业道德的形成、发展与教师这一行业有着密切的联系，教师职业的独特性决定了教师职业道德的共性。（ ）
10
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
11
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
12
师德原则和规范是教师在职业工作中可以忽略的。（ ）
13
衡量教师的价值只能把升学率作为标准。（ ）
14
教师在追求和体验幸福的过程中，不可忽视在本质上对幸福的理解和把握。幸福只是享受和获得，不包括自己的创造或付出。（ ）
15
一个好的教师，要身体力行地尊重学生家长。（ ）
16
依法执教是学校发展的根本动力。（ ）
17
加强依法治教、强化老师依法执教是对非人道态度和行为的制衡。（ ）
18
老师要把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来。（ ）
19
依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。（ ）
20
凡是社会的人，只要他能胜任教学工作，就能当教师。（ ）
21
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
22
为师不廉者把个人利益当作目的，把社会当作实现个人目的的手段。（ ）
23
教育人道性，总体上说，是指包括教育制度、教育目的、教育过程等方面的人道性体现和要求。（ ）
24
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
25
师表风范是教师职业素质的综合反映，通常集中体现在教师育人的具体活动中。作为教师综合素质的外在表现，它对教师做好教育工作具有重要意义。（ ）
26
内在思想情操和外在言行举止文明的统一，不是师表风范应有的完整内涵。（ ）
27
师表风范中的师表二字，就意味着教师在教育活动中要给 学生做出好榜样。（ ）
28
师生关系就是教与学的关系。（ ）
29
建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。（ ）
30
教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针政策。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
我国教育目的的理论基础是（ ）
2
教学过程的中心环节是（ ）
3
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
4
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）
5
德育内容是教育者与受教育者双边活动的（ ）
6
从实质上说，教学过程是（ ）
7
普及教育始于（ ）
8
古人所说的“学不躐等”体现了（ ）
9
班集体形成的主要标志是（ ）
10
教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（ ）
11
既是我国法律体系的根本母法，也是教育类法律的根本母法的是（ ）
12
“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（ ）的名言？
13
教师要关注（ ）学生的全面发展。
14
（ ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。
15
教育改革的核心是（ ）。
16
教师角色有很多，其中最基本的角色是（ ）。
17
（ ）是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。
18
（ ）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。
19
我国未成年人保护法规定，任何组织和个人不得招用未满（ ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
20
师德修养的时代性特点需要教师（ ）。
21
学校教育变革与创新成功与否的关键在于（ ） 。
22
教师坚持正确职业行为方向的保证是（ ）。
23
教师职业道德的核心内容是（ ）。
24
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
25
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
26
所谓“为人师表”是教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效仿的楷模、表率，这一涵义是由（ ）决定的。
27
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
28
（ ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。
29
教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是（ ）
30
（ ），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
31
教师职业的产生和发展是由（ ）和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。
32
教师道德人格的主要表现是（ ）。
33
（ ）是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
34
教师职业道德的核心内容就是（ ）。
35