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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（ ）
2
文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（ ）
3
学校课程就是在学校中开设的所有课程。（ ）
4
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ）
5
教师职业道德体现教书育人要求的一致性。（ ）
6
社会在一定的条件下总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。（ ）
7
教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）
8
师德作为教师工作的实际品性表现，它对教育对象具有巨大的教育功能。（ ）
9
教师职业道德原则，是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。（ ）
10
教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。（ ）
11
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
12
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。（ ）
13
爱岗敬业精神其最高境界是无私奉献。（ ）
14
教师能够做到严谨治学，则必然表现出实事求是的工作精神或工作态度。（ ）
15
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
16
人伦是指人与人之间的道德关系。（ ）
17
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
18
教师劳动的目的要求教师之间必须合作。（ ）
19
法和道德所管辖的范围、作用是一致的。（ ）
20
老师要把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来。（ ）
21
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
22
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
23
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
24
教师的职业是教书育人。教书是形式，育人是根本。（ ）
25
教师持之不公，学生心中不平，老师行之不正，学生心中不敬。（ ）
26
当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。（ ）
27
内在思想情操和外在言行举止文明的统一，不是师表风范应有的完整内涵。（ ）
28
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
29
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
30
所谓师表美就是教师的外在形象之美。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
制度化教育的标志是（ ）
2
学校文化的核心是（ ）
3
德育工作的基本途径是（ ）
4
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
5
普及教育始于（ ）
6
智育中的“智”是指（ ）
7
教师教育观的核心是（ ）
8
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ）
9
新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ ）
10
《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（ ）。
11
师生关系中最基本的一种关系是（ ）。
12
关于“师爱”，下列正确说法是 （ ）。
13
师德的灵魂是（ ） 。
14
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
15
普通中小学教育的性质是（ ），其培养目标主要是为中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。
16
（ ）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
17
当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（ ）
18
（ ）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。
19
我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
20
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
21
126．优秀教师的人格特征有（ ）。①获取成就的动机与欲望 ②严以律己，严以待人 ③对学生期望值极高 ④对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
22
现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化，以下阐述错误的是（ ）。
23
提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（ ）。
24
决定教师职业能否有所作为的根本是（ ）。
25
在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（ ）三方面进行不懈的努力。
26
教师职业的产生和发展是由（ ）和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。
27
教师乐教勤业的原因是（ ）。
28
（ ）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
29
教师个人的价值实现是指（ ）。
30
教师从事的是一种培养人、教育人的事业 ，（ ）。
31
影响学生学风因素较多，而非常重要的是（ ）。
32
道德和法都是调整人们行为的（ ）。
33
任何社会为培养人才选择教师时，不仅注意学识才能，而且更加注意是否有良好的（ ）。
34
公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（ ）的要求。
35