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教师理论题库
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判断题：共计 30 道，每道题目 1 分
1
教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（ ）
2
少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
3
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
4
．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
5
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
6
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
7
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
8
师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（ ）
9
教育机智是教师灵感的突现。（ ）
10
有大学文凭的人都可以当教师。（ ）
11
社会为获得教师劳动社会价值的最大实现，必然对教师职业道德提出很高的要求。（ ）
12
教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。（ ）
13
人格示范是一种重要的教育力量。（ ）
14
人的苦乐问题，实质上是幸福观问题、价值观问题。（ ）
15
教师在面对自己的劳动对象时，完全可以按照自己的主观意愿“为所欲为”。随意行事。（ ）
16
师生关系是一个多性质、多层次的关系体系。（ ）
17
教育是培养人的活动，考试是检验培养效果的唯一手段。（ ）
18
教师与家长的关系是教育孩子的主要关系。（ ）
19
依法执教是学校发展的根本动力。（ ）
20
老师要把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来。（ ）
21
依法执教是实现教育法律法规道义性的根本目的。（ ）
22
世间人是创造和推动历史发展的根本力量，也是社会发展的目的。（ ）
23
凡是社会的人，只要他能胜任教学工作，就能当教师。（ ）
24
教师的言行对学生影响最大，对社会影响并不大。（ ）
25
要保持爱的道德价值，使它发挥更大的教育功能，就必须保持爱的理智性和爱的纯洁性。（ ）
26
真善美的内在形成和不断充实，使师表风范显现出良好的重要人格品性。（ ）
27
教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率。而且有利于促进学生心理。这也是教师职业个性品质健康性的内容。（ ）
28
教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。（ ）
29
教书是手段，育人是目的。（ ）
30
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。 （ ）
单选题：共计 35 道，每道题目 2 分
1
初等义务教育的普遍实施出现在（ ）
2
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）
3
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
4
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
5
德育原则是进行德育必须遵循的（ ）
6
之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（ ）
7
现代教育派的代表人物是（ ）
8
普及教育始于（ ）
9
教育学生的感情基础是（ ）。
10
（ ）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。
11
义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度，其典型特点是（ ）。
12
根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行（ ）负责制。
13
中小教师职业道德规范中要求＂关心学生的健康＂，其中的“健康”是指（ ）。
14
（ ）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。
15
“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（ ）。
16
对教师角色理解不正确的是（ ）。
17
教师与家长合作沟通的态度和技巧中不恰当的（ ）。
18
教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，这种行为侵犯了学生的（ ）。
19
教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（ ）。
20
规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ ）。
21
对教师职业道德的认识正确的一项是（ ）。
22
教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有（ ）。
23
在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用的是（ ）。
24
对社会制度的维护和发展具有重要价值的是（ ）。
25
爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（ ）决定的。
26
教师个人的价值实现是指（ ）。
27
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（ ）。
28
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。其中，（ ）是我们应该向往和追求的。
29
严谨治学本质就是（ ）。
30
一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（ ）。
31
师生之间应该是同志式的（ ）。
32
教师必须尊重学生家长的（ ）。
33
磨炼坚强的师德意志，是保持廉洁自律，坚守高尚情操的（ ）。
34
教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（ ）。
35